课程背景
在中国，很多公司每年都会招聘一批出色的应届大学生入职，为公司的持续演进做好主力储备。大学生初入职场，往往会出现很多问题如：
由于缺乏明晰的人生规划而感到迷茫困惑。
由于不适应职场规则而导致人际关系不理想，笃定心受挫；
由于个人英雄主义，缺乏队伍精神而导致很难融入队伍；
很多人表现出：峙才孤傲、夸夸其谈、眼高手低，心气浮躁；
沮丧之余，不反求诸己、自我检讨，在实际应用里，反而频繁跳槽，给组织和个人都带来损失。
作为职场新人，具体来看，从校园到社会，是人生的一个重大转折，能否顺利达成这个过渡，直接关系到大学生笃定心的构筑以及在未来职业生涯中的成长速度。那么，
怎样客观、正确地弄懂自己、领会他人、解读并适应职场？
怎样在入职初期做好自己的职业生涯以及人生规划，调好频道、平稳着陆？
怎样从出色的“校园人”到成功的“职场人”来个完美的转身？
这些，需要智慧的公司领导给予科学的协助和带出，助力这个要害群体完成这一重大人生经过。对于组织来说，这关系到能否在最短的时间内，换个角度看，让大学生成为组织的有用之才，具体来看，为组织创造业绩、做出贡献，让大学生迅速从组织的人力成本转变为组织的人力资本，同时为公司储备卓越的后备队伍。
课程收益
掌握一大抓手：
•
性格测评抓手：
借助性格测评体验以及拆解研习，弄懂不同性格人的职场特征，可运用于自我认知以及调整，职场高效交流和协同等等；
确保四种行为：
•
心态转变：
带练新入职人员（应届毕业生）完成心态转变，往细里说，从心理上认识、认可自己的职业定位以及职业人应有的心态；
•
认知调整：
从“校园人”到“公司人”对自己定位的科学认知，由此确定对事务、对职场、对同事、对社会的正确定位和领会。事务情境、生活环境中，作为已经参加事务的成年人，应当以怎样的心态以及办法和不同的人群交流；
•
本领拉升：
上下级、跨部门、跨单位等待不同情境下的交流和配合的本领；识别自身情况和职场诉求，并在此基础上拟定研习、成长规划，从而大致确定自己的职业生涯规划的本领；
•
行为转变：主动研习、主动融入、主动事务的行为点燃。
【课程特色】
2+3经典模式，落地时，即2天面授课程、3个月课后咨询以及督导
课程大纲
一、弄懂自我、规划人生：
怎样练就职业化的思路以及科学的职业观，做自己的人生规划师？
1，完成从“校园人”到“公司人”
交流研讨：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
2，态度
• 以感恩的态度做人
• 以负责的态度做事
3、本领
• 正确认识自己的本领
• 终身持续研习的本领
二、重新出发、从心开始：
弄懂职场心理，怎样迅速从一个职场新新人类变身“老江湖”？
1，四个转变：从大学生到职场人的四个意识转变
• 个人→队伍
• 情感→职业
• 成长→责任
• 思路→行动
2、五大心态：职场人五大心态修炼
• 信任
• 携手
• 尊重
• 包容
• 赏识
3、六种思路：解锁职场密码的六大心理学效应
三、知己解彼、携手共赢：
怎样认识真实的自我，弄懂他人的想法和诉求，迅速融入队伍？
1、知个体
• 性格和气质类型
测评：性格测评
• 不同性格人群特点以及心理诉求拆解
• 迅速识人术
2、知群体
• 洞悉职场“潜规则“
• 警惕职场“小圈子”
• 远离职场“丧信念”
3、巧融合
• 人见人爱的“三送”
• 花见花开的“五施”
四、高效交流、完美交流：
怎样练就职业化交流招数并迅速适应公司环境，成为职场交流达人？
1、职场交流中的定位认知
• 向上交流PAC
• 同级交流讲协同
• 跨部交流明职责
2、人际交往白金规则助力高效交流
• 读懂为先
• 给之有道
3、交流中的听、说、读、演
• 科学地聆听和观察
• 清晰地表述和询问
• 自我约束周全成长
五、领会职场、舞动职涯：
怎样掌握科学的情绪管控打法，让事务成为快乐的源泉，树立职场自我品牌？
1、识别情绪，实操中，与其为友
• 喜、怒、哀、惧属正常
• 负向情绪需调整
2，调整认知，以积极情绪为伴
• 我的情绪我做主
• 调整认知ABC
3，争做尽职尽责的“弗雷德”
• 事务职责“无边界”
• 人人争做“费雷德”
六、开心事务、乐享生活：
怎样积极面对、科学化解影响事务绩效以及生活品质的主流问题，开心事务、乐享生活？
1、快乐并投入的事务，就是敬业
• 职场困惑早知道
• 预先干预防发生
2，科学的敬业是身心健康的润滑剂
• 高效事务需智慧
• 高品生活要平衡
3、防范阴霾，从实践看，自我治疗“心理感冒”
• “心理感冒”自愈有方
• “阳光心态”积极健康
• “身心灵智”智慧成长
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|周亚明老师
适合谁听
新入职大学生、储备干部、内部晋升人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。