课程背景
全球大变局下我国进入中国式现代化，我国近年来在教育架构中实行的“双减政策”和新高考改革带来了显著变化，强调减轻学生研习负担和助推学生周全演进。这为教师在课堂内外开展更周全、个性化的教育提供了机会。尽管政策变化开辟了新的教育途径，换个角度看，但许多教师可能缺乏有效抓手和办法来适应这些改变。
在这一来由下，怎样在教育进程中有效地融合心理学理论，为小学至高中的教师提供实用的指导和打法，以助推学生的周全成长？
教师们面临的挑战是怎样在学术压力下，还能有效地带出学生的个人演进和人格练出？
本课借助结合
部分心理学理论
IFS
（内在家庭系统）
模型的和DNAV模型
（青少年心理资本）
的教育打法和实践抓手，格外针对中国教育架构的变化支援教师纵深领会学生的个性和内在诉求，助推学生的周全演进，包括心智成熟、情感智慧和社交本领。
借助参加本课，教师不仅能够更有效地带出学生的学业演进，还能支援学生达成内在成长，练就成为具备自我认知、情感智慧和社会责任感的个体。长远来看，这将有助于练就具备革新思路、自主研习本领和良好人格品质的学生，落地时，为他们未来的成功打下坚实的基础。这样的教育改革不仅符合当前的政策要求，也为中国的教育演进开辟了新的可能性。
课程收益
1. 总体而言，这门课程旨在借助拉升教师的专精本领，助推学生的周全演进，从而拉升教育系统的整体效能和质量。
2.
一、学校的收益:
•
拉升教育质量：
借助本课，教师将获得新的教学打法和本领，从而拉升学校整体的教学质量和教育成效。
•
助推学生周全演进：
支援学校更有效地支持学生的个性化成长和周全演进，符合教育周全演进的标的。
•
拉升学校声誉：
学校能够展示对革新教育办法的采纳和施行，增强其在教育界的声誉和勾住力。
1. 二、教育局的收益:
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响应政策要求：
课程内容符合双减政策和新高考改革的精神，支援教育局达成政策标的。
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促成教育革新：
鼓励和示范教育革新的实践，为其他学校和地区提供可借鉴的模式。
•
拉升教育准则：
借助拉升教师素养和教学办法，拉升整个地区或者城市的教育水平和准则。
1. 三、教师本人的收益:
•
拉升专精本领：
教师将研习到关于IFS和DNAV模型的实际运用，拉升其教学办法和心理带练招数。
•
拉升教学成效：
能够更有效地支持和带出学生的个性化研习和演进。
•
助推职业演进：
掌握先进的教育理念和本领，有助于教师的职业成长和演进。
【课程特色】
本课结合了前沿的
部分心理学
IFS
（内在家庭系统）
和DNAV模型
（青少年心理资本）
的研究结晶，将心理学理论运用于教育领域。课程内容纵深探讨教师怎样在教育实践中运用这些模型，以助推学生的个人成长和社会性演进。格外注重于个人内在成长和心智成熟，强调教师在带出学生个性化演进中的要害作用。借助实例拆解、实战上手和交流碰头，本课旨在拉升教师在课堂内外的实际运用本领，以及在化解教育新挑战时的适应性和革新性。课程规划综合了教育政策变革的最新趋势，从实践看，包括中国的双减政策和新高考改革，致力于练就教师的周全教育视角和实际操作本领，使其能够在日益变化的教育环境中有效地指导和支持学生。
课程大纲
开场导入：破冰分组&课堂约定
一、为何高考改革和双减政策要求个性化教学？
（一）领会新政策的来由和标的
1、专题讲座：纵深解读高考改革和双减政策
2、定位担当：教师、学生、家长视角下的政策影响
（二）新政策下教育模式的转变
1，分组研讨：从传统到个性化教学的转变
2、交流问答：探讨个性化教学在新环境中的必要性
二、个性化教学怎样助推学生的人格成长？
（一）个性化教学对人格演进的影响
1、
实例拆解：个性化教学成功实例分享
2、小组碰头：怎样借助个性化教学助推人格成长
（二）构筑支持性的个性化研习环境
1、交流工作坊：规划支持个性化研习的教室环境
2、视频展示：革新的个性化教学办法
一、何为IFS模型，它怎样支援我们领会学生？
（一）IFS模型基础
1、交流讲座：引见IFS模型以及其在教育中的运用
2、分组活动：识别和碰头学生的内在部分
（二）IFS模型在领会学生行为中的作用
1、定位担当：还原学生内在部分对话
2、实例研究：拆解真实学生实例以领会其行为
二、怎样运用IFS模型助推学生的个性演进？
（一）利用IFS模型支持学生
1、小组事务：规划基于IFS的支持性教学活动
2、交流讲座：分享IFS运用打法和招数
（二）创建IFS指导下的研习环境
1、实践上手：构筑IFS友好的课堂环境
2、视频展示：IFS在不同教育环境中的运用实例
一、DNAV模型为何，它怎样影响学生的研习和演进？
（一）DNAV模型概述
1、交流讲座：引见DNAV模型以及其教育意义
2、小组活动：探讨DNAV在学生演进中的运用
（二）DNAV在学生决策中的作用
1、定位担当：还原学生采用DNAV做出决策
2、实例拆解：评核DNAV在真实研习情境的成效
二、怎样运用DNAV模型助推学生自主和有效性？
（一）构筑基于DNAV的教学打法
1、工作坊：规划DNAV导向的教学规划
2、分组碰头：分享并评核各自的教学打法
（二）借助DNAV拉升学生自主研习本领
1、实践上手：还原DNAV驱动的研习活动
2、交流小游戏：借助游戏化办法领会DNAV
一、IFS和DNAV模型结合的优势在哪里？
（一）融合IFS和DNAV的理论基础
1、交流讲座：探索IFS和DNAV融合的潜力
2、小组碰头：拆解两种模型结合的优势
（二）实例拆解：IFS和DNAV模型的结合运用
1、实例展示：展示成功的IFS和DNAV融合运用
2、定位担当：还原融合模型的教学情景
二、怎样在课堂中实践融合的IFS和DNAV模型？
（一）规划融合模型的教学方案
1，工作坊：创建结合IFS和DNAV的教学活动
2、分组交流：分享并评价教学方案
（二）实际运用：融合模型的教学实践
1、实践上手：在还原课堂中运用融合模型
2、反馈和碰头：碰头实践中的挑战和机遇
一、游戏化研习在教育中的作用为何？
（一）游戏化教学的理论和实践
1、交流讲座：探索游戏化研习的原理
2、小组活动：规划游戏化研习活动
（二）运用新媒体抓手增强研习体验
1、多媒体展示：新媒体在教学中的运用实例
2、实践上手：创建基于新媒体的研习活动
二、怎样利用新媒体和游戏化办法拉升学生参与度？
（一）新媒体和交流教学的结合
1、工作坊：开发新媒体教学内容
2、小组碰头：评核新媒体教学的成效
（二）游戏化研习的实际运用
1、交流游戏：体验教育游戏
2、反馈和碰头：碰头游戏化研习的挑战和结晶
一、课程研习的主要收获为何？
（一）IFS和DNAV模型的综合回顾
1、思路导图：收束IFS和DNAV的要害要点
2、分组分享：交流课程研习心得
（二）课程对个人教学实践的影响
1、开放碰头：课程怎样影响教学方式
2、交互回顾：课程亮点和要害研习时刻
二、未来教育演进的趋势和挑战为何？
（一）展望未来的教育革新
1、未来教育趋势和挑战
2、小组探讨：面对未来教育的准备
（二）拟定个人和学校的演进规划
1、个人规划：拟定教育实践改进规划
2、分享和反馈：提出建议和获取反馈
收束复盘&ORID行动规划
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|刘寻老师
适合谁听
这门课程适合广泛的教育相关人员、就一线经验说、无论是直接参与教学的教师、还是参与教育管控和打法拟定的专精人士、都能够从中获益。但其内容和办法同样适用于其他业界的专精人士。具体适合的群体包括：• 教育事务者：包括小学、初中和高中的教师。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。