软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司相关管人人员 可定制大纲

向内生长,向上突破

入职1—3年是青年员工职业演进的要害阶段,也是最容易产生职业困惑的阶段:

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张帆
课程编号
PX-T24857
向内生长,向上突破
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课程背景

入职1—3年是青年员工职业演进的要害阶段,也是最容易产生职业困惑的阶段:

• 事务逐渐熟稔,新鲜感开始下降

• 成长速度不像入职初期那么明显

• 开始关注外部机会,和同龄人开展比较

• 面对压力、重复事务和演进不确定性,容易产生职业倦怠

• 容易将“换事务、换平台”简单等同于“职业升级”

课程支援青年员工看懂职业成长规律,减少焦虑和盲目比较,从“等待环境给答案”转向“主动经营自己的成长”。

课程收益

•

看清职业演进:领会职业成长不同阶段的规律,减少迷茫和焦虑

•

破除认知偏差:理性认识“跳槽、薪酬、职位”和真正职业升级之间的关系

•

重建成长动力:从职业倦怠和被动事务转向主动成长

•

找到演进抓手:构筑本领、业绩、责任和价值持续积累的职业演进路径

1、

标的参训者:入职1周年、3周年青年员工

2、

授课形式:

实例讲授 + 资料/现象碰头 + 小组研讨 + 真实职业情境判断 + 个人成长反思 + 行动规划

(交流、上手不低于50%)

3、

课程时间:0.5天

课程大纲

模块一 | 看懂成长:为何迷茫?——从“新鲜感消退”到“职业第二曲线”

一、为何刚事务时很有动力,后来却容易迷茫?

1. 从迅速研习期进入本领平台期

• 初入职场:每天都有新学识、新体验

• 事务熟稔后:成长感开始减弱

• 成长速度变慢,换个角度看,不代表停止成长

2. 从“有准则答案”进入“没有准则答案”

• 学校裁决准则相对明晰

• 职场演进没有统一路径

• 职业焦虑很多时候来自“不确定性”

3. 从关注自己进入同龄人比较

• 谁涨薪了?

• 谁晋升了?

• 谁去了更大的平台?

• 比较越多,就一线经验说,越容易忽略自己的成长坐标

二、事务1年和3年,分别应该积累什么?

1. 第 一年:构筑职业信用

要害词:靠谱、执行、研习、结果

2. 第三年:构筑专精价值

要害词:独立、破解难题、承担责任、形成优势

三、职业演进的底层推演

四个升级:本领升级 → 结果升级 → 责任升级 → 价值升级

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• 第 一次机会为何出现?

• 每一次晋升之前积累了什么?

• 管人者为何愿意持续给他更大的责任?

• 真正促成职业跃迁的究竟为何?

核心启发:机会往往不是成长的起点,而是本领积累后的结果

模块二 | 看清选项:跳槽真的等于职业升级吗?——从“看机会”到“看职业资产”

一、为何职业迷茫时,人最容易想到换环境?

1. 对当前事务的熟稔,放大了缺点

2. 对外部机会的陌生,放大了想象

3. 将短期变化误认为长期成长

二,跳槽 ≠ 升级,留下 ≠ 成长

三,重新认识真正的“职业升级”

1. 薪酬升级

2. 职位升级

3. 本领升级

4. 价值升级

四,判断外部机会的四个问题

1. 我的核心本领真的升级了吗?

2. 新岗位的责任和挑战真的升级了吗?

3. 我的长期职业资产会增加吗?

4. 还是仅仅由于对当前状态不满意?

模块三 | 重启状态:职业倦怠之后,怎样重新找到动力?——从“事务消耗我”到“我经营自己的成长”

一、职业倦怠不一定意味着事务不适合

1. 身体累:需要恢复

2. 事务累:需要精进办法

3. 成长累:需要重新找到标的

二、为何事务越熟练,实操中,反而越容易失去动力?

1. 挑战感下降

2. 成就感下降

3. 成长反馈变慢

4. 事务意义和个人标的失去连接

三、重建自驱力的三个支点

1. 标的感:我下一阶段要成为谁?

2. 价值感:我正在破解什么问题?

3. 成长感:我今天比昨天多了什么?

四、将“等待机会”变成“创造机会”

模块四 | 向内生长:构筑自己的长期职业竞争力——让自己成为值得持续投资的人

一、公司真正愿意长期投资什么样的年轻人?

1. 能破解难题的人

2. 能承担责任的人

3. 能持续成长的人

4. 能创造结果的人

二,职业成长的四项长期资产

1. 专精资产

2. 业绩资产

3. 信用资产

4. 关系和组织资产

三、从“公司给我演进”到“我经营自己的演进”

【个人操练】《我的下一阶段职业成长地图》每位参训者思索并输出:

• 我已经积累的3项职业资产

• 我当下最 大的1个成长瓶颈

• 未来一年最值得投入的1项核心本领

• 回到岗位后立即开始的1个行动

课程收束 | 不急着证明自己,先让自己持续增值

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张帆老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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