软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司中层基层 可定制大纲

洞见生涯

在迅速变化的市场环境中,个人和组织都面临着前所未有的挑战和机遇。传统的职业演进路径已被打破,每个人都需要成为自己职业生涯的规划者和执行者。《洞见生涯》沙盘课程,借助高度沉浸式的一天还原一生,将抽象的生涯理论转化为具象的人生体验,支援参训者在“做”中学,在“玩”中悟,重新审视自己的资源管控、决策模式、抗压本领和人生追求,从而拉升职场韧性,达成个人和组织的协同演进。

授课时长
1天
授课方式
沙盘+讲授+交流+分享
建议人数
20–40 人
主讲
任槿泓
课程编号
PX-T24945
洞见生涯
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课程背景

在迅速变化的市场环境中,个人和组织都面临着前所未有的挑战和机遇。传统的职业演进路径已被打破,每个人都需要成为自己职业生涯的规划者和执行者。《洞见生涯》沙盘课程,借助高度沉浸式的一天还原一生,将抽象的生涯理论转化为具象的人生体验,支援参训者在“做”中学,在“玩”中悟,重新审视自己的资源管控、决策模式、抗压本领和人生追求,从而拉升职场韧性,达成个人和组织的协同演进。

课程收益

全景视角: 还原完整职业生涯,构筑对人生演进的长远视角和系统认知。

觉察反思: 深刻洞察自己的价值观、决策模式、优劣势以及内在卡点。

本领拉升: 在体验中锻炼资源整合、标的管控、隐患化解和人际交流本领。

课程时间:

1天,6小时

课程大纲

模块零:缘起和破冰 — 人生初启

课程导引:从游戏到人生

1.1. 为何要用一天体验一生?—— 课程价值和标的设定

1.2. 沙盘规则总览:我们的游戏世界怎样运行

队伍组建:你的“人生合伙人”

2.1. 成立“家庭”:队伍定位分配和信念建设

2.2. 领取“初始资源”:天赋、时间和第 一桶金

模块一:青葱岁月 — 资源和选项(1.5小时)

阶段特征:一无所有,充满希望

1.1. 核心差事:积累初始的“人力资本”和“社会资本”

1.2. 主要挑战:资源有限,怎样投资自己?

沙盘体验和决策点

2.1. 教育投资: 选项“深造”还是“直接事务”?

2.2. 本领获取: 怎样分配时间和金钱研习新本领?

2.3. 人际构筑: 早期人脉圈的搭建和维护。

带出复盘和升华

3.1. 碰头:你的第 一个五年规划为何?

3.2. 反思:在资源匮乏期,什么对你最要害?(价值观初显)

3.3. 理论点睛:舒伯的生涯演进阶段论——成长和探索期

模块二:燃情岁月 — 拼搏和平衡

阶段特征:承上启下,压力倍增

1.1. 核心差事:在职场上立足,同时处理家庭和社会的多重定位

1.2. 主要挑战:怎样在“搞事业”和“顾家庭”之间取得平衡?

沙盘体验和决策点

2.1. 职业演进: 化解项目机会、晋升竞争和职场博弈。

2.2. 生活经过: 处理婚姻、购房、育儿等等现实压力。

2.3. 精力管控: 在健康、事务、家庭、社交间分配有限精力。

2.4. 队伍协同: 和“家人”共同化解突如其来的“人生无常”。

带出复盘和升华

3.1. 碰头:当“机会”和“责任”冲突时,你怎样抉择?

3.2. 反思:你的职业锚开始浮现了吗?(技艺/管控/安全/创造...)

3.3. 理论点睛:生涯彩虹图——定位平衡的艺术

模块三:峥嵘岁月 — 突破和传承

阶段特征:心得充实,面临瓶颈

1.1. 核心差事:达成自我突破,完成学识和管控心得的传承

1.2. 主要挑战:怎样化解中年危机,防止本领僵化,寻找人生第二曲线?

沙盘体验和决策点

2.1. 方略决策: 是坚守主业,还是开拓副业或者创业?

2.2. 赋能他人: 作为队伍中的资深者,怎样练就新人?

2.3. 格局拉升: 从关注个人成功到关注系统价值和队伍成功。

2.4. 化解变革: 面对业界波动或者技艺变革,怎样转型?

带出复盘和升华

3.1. 碰头:你的“人生第二曲线”在哪里?

3.2. 反思:你留给队伍和社会的“遗产”会为何?

3.3. 理论点睛:明尼苏达事务适应论——人和环境的双向匹配

模块四:退休之后 — 回顾和意义

阶段特征:功成身退,回归本心

1.1. 核心差事:盘查一生,安享晚年,传递智慧

1.2. 主要挑战:怎样定义自己一生的价值和意义?

沙盘体验和盘查

2.1. 人生结算: 计算一生的“财富总值”和“幸福指数”。

2.2. 故事分享: 每个“家庭”分享最难忘的决策和时刻。

2.3. 智慧传递: 写给年轻时自己的一句话。

带出复盘和升华

3.1. 碰头:倘若重来一次,你会怎样不同地度过?

3.2. 反思:究竟什么才是真正成功的职业生涯和人生?

3.3. 理论点睛:生涯建构论——我们是自己人生的作者

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|任槿泓老师

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公司中层、基层、新员工、大学生。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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