课程背景
新员工入职后,有一半以上的时间都在做交流表述相关的事情,和上司的交流,确认事务方向和准则;和同事交流探索协同的边界;和买方交流完成业务结晶。在这个进程中,交流不仅仅要仔细聆听,积极反馈,同时还需要精准有效的表述,传递自己的价值主张。
在职场中交流是为了共识,更是为了激发双方的行为达成共识的结果。作为新员工,实操中,最怕:
--不愿意交流,习惯自己的想法完成事务,始终处于被动的状态;
--听不懂,不明白他人表述的资讯,无法拆清楚重点,记录要害性资讯;
--缺乏表述心得,表述不清楚想法和诉求,没有推演和重点。
为了拉升事务效率,构筑良好的人际关系,作为新员工怎样才能学会交流,掌握表述?
《有效交流和结构化表述》基于真实的交流情景,借助抓手、办法论的带出,结合课堂小情境的上手,支援新员工迅速构筑交流和表述的底层推演,从而降低交流成本,拉升队伍效率,持续为组织创造绩效。
课程收益
领会交流要义,熟稔交流推演,学会交流抓手;
掌握结构化表述的相关抓手和实战招数;
要害情境的交流和表述的要害行为内化。
课程大纲
第 一部分:职场有效交流
构筑交流的意愿
交流是为了达成标的,更好的完成差事
结果比进程要害
看标的看愿景
看情绪看关系
交流是个精进的进程
交流没有对错之分
完成事务更要害
识别交流的进程
交流是资讯发送-资讯接受-资讯反馈的完整进程
编码是精准传递
解码是精准接收
反馈是交叉验证
难点在于我以为和你以为的是一致的,换个角度看,而产生的行为缺失或者偏差
课堂研讨:交流到底需要几回合?
情景体验:月度复盘会后,关于我的事务重点是?
交流存在障碍的基本因素
无法弄懂自己洞察他人的行为风格特征
基本资讯掌握不够导致看法各异
无法站在对方的视角考虑交流的方式和内容
交流的进程本身就是信号(资讯)衰减的进程
交流的形式过于单一不利于达成共识
交流达成共识后没有产生改进性行为
微沙盘交流:“移动运输队”盘查存在的交流障碍
三、 构筑交流底层推演
基于动机的交流
冰山模型拆解
看动机而非表述内容
看一贯做法而非当下表现
看彼此关系而非表面情绪
实例拆解:买方朋友圈下面的留言
基于信任的交流
信任会让我们接受对方的不足、短版,和特点
信任会让我们不做基本归因判断而导致主观猜测
信任在交流之前,会多一份领会多一份认可
基于愿景的交流
选项看共同的标的愿景
选项看自己当下的感受
万 能公式:停-看-选项-做
四、 掌握交流的抓手
交流视窗降低交流成本
隐私象限:表述清晰,防止资讯误解
盲点象限:利用反馈看到自身的局限
潜能象限:看人之大,具体来看,用人之长
公开象限:降低交流成本统一队伍行为
多形式表述助力达成共识
语言内容精炼有效
语气语速语态迎合氛围
肢体动作协助双方领会
有效聆听带来良性交流通道
用心聆听构筑情感账户
聆听的要点是吸收对方的资讯
用认同化解对方的情绪
第二部分:结构化表述
一、 结构化思路是结构化表述的基础
结构化思路的三个有利于
有利于双方清晰思路
有利于清晰表述
有利于双方记忆
结构化表述的特点
主题明晰
推演推进
分类清楚(MECE要则)
以上统下
清晰呈现
结构化表述的相关抓手
思路导图
推演树
情境操练:电梯里奇遇
第三部分:交流和表述的情境运用和操练
向上交流
明晰交流目的(和上同欲,表述领会认同,并转化为自身行为)
确认事务重点和要害差事
寻求权利支持和资源支持
带着想法和打法开展验证
确定交流的时机
确认时间范围
找到契合时机
拆解交流模块
请求带练
遇到障碍我的思索
何为我借鉴的心得
找到相关的导师
带练要有行动和阶段性反馈
洞察上级意图
向上达成共识,高站位领会上级意图
结构化表述事务呈报
呈报前的内容梳理(三三要则)
呈报时先说结果再说进程
呈报后恳请指导调频共振
情景操练:张主任布置差事后,我说了声好的,就走了….
情景操练:呈报了十五分钟,领导说暂停下,原由于何?
横向交流
确认交流的对象
内部交流对象(同事)
外部交流对象(买方)
明晰交流目的(我们共同的标的为何,这么做对我们双方的好处为何)
站在各自角度表述标的方向,达成共识同频
和同事交流是为了有效协同
买方找我是为了迅速高效的破解难题
把握机会完成买方链接
把握机会引见货品服务
情景交流:谁杀死了我的买方
内部对象(同事)结构化研讨破解冲突矛盾
确定交流标的,梳理交流障碍
达成共识路径,寻找破解打法
外部对象(买方)的结构化表述
识别诉求明晰交流标的
准备结构化交流清单
结构表述讲清好处
认同情绪做好服务
请示落实做好反馈
情景交流:老人家已经排了三个小时,实操中,眼看到自己了….
王彦老师新员工系列课程
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博闻智咨询|王彦老师
适合谁听
新员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
