软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 校招新员工管培生 可定制大纲

新员工的职业生涯规划管理

在当前就业竞争加剧、职业路径愈发多元的环境下,实操中,初入职场的校招新员工、管培生等等群体,常因对自我认知模糊、缺乏职业方向感,在实际应用里,陷入…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
张洪
课程编号
PX-T25208
新员工的职业生涯规划管理
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课程背景

在当前就业竞争加剧、职业路径愈发多元的环境下,实操中,初入职场的校招新员工、管培生等等群体,常因对自我认知模糊、缺乏职业方向感,在实际应用里,陷入

“不知适合什么岗位、不懂怎样达成职业标的”的迷茫,不仅影响个人融入效率和事务积极性,也导致公司新人练就周期延长、英才留存和成长质量受影响。

可是,许多公司针对新人的培训多锁住业务本领,对

“自我认知构筑、职业规划办法”等等底层本领的练就相对缺失,使得新人难以迅速找准职业定位、构筑长期职业演进意识。

本课从职场新人的核心诉求出发,以自我认知为起点,借助冰山模型、

MBTI性格拆解、霍兰德职业兴趣理论等等抓手,支援新人破解“不弄懂自己、找不到方向”的难题,掌握职业生涯规划和管控的流程办法,既助力新人迅速明晰职业方向、拉升事务主动性,也为公司缩短新人适应周期、构筑稳定的英才成长后备链提供支撑。

课程收益

1、学会科学自我认知办法:掌握冰山模型拆解自身学识、本领和价值观,学会用MBTI性格拆解识别个人特质,清晰梳理自身内在特质和职业适配方向,破解“不弄懂自己”的困惑;

2、掌握职业生涯规划底层推演:学会运用霍兰德职业兴趣理论、冰山模型运用等等抓手,领会“知己知彼-人岗匹配”的规划核心推演,明晰职业生涯决策的要害考量因素;

3、学会系统拆解自身优势:掌握从性格特质、本领倾向、职业兴趣等等维度整合自身优势的办法,能将优势和标的岗位诉求开展匹配拆解,找到个人优势和职业演进的结合点;

4、掌握职业生涯全流程管控办法:学会职业生涯锚运用、演进阶段划分、双通道规划等等招数,掌握个体职业生涯规划和落地的完整流程,能拟定贴合自身的短期适应和长期成长规划;

课程大纲

首讲:认知自我

・

找对优势

——用抓手拆解特质,破解“不知自己适合什么”的迷茫

交流:

你眼中的你

&别人眼中的你

一、周全自我认知底层推演(六

个方面

)

抓手:

冰山模型

1. 本领Skill

2. 学识Knowledge

3. 价值观Value

4. 自我样貌Self-image

5. 特质Traits

6. 动机Motive

交流:

本领为何在学识的上层?

交流:

价值观,到底是个什么意思?

交流:

你觉得你能做成

CEO吗?

二,探寻你的个人特质

——MBTI性格类型拆解

第一维度:外向

——内向

拆解:

代表了能量的来源,和注意力的方向

第二维度:实感

——直觉

拆解:

代表了所信任的资讯的类型,和收集资讯的方式

第三维度:思索

——情感

拆解:

代表了我们做决定的方式

第四维度:判断

——感知

拆解:

代表了我们对外部世界的态度,以及怎样安排周边环境

三、弄懂底层动机,自我激励的办法

交流:

看图说话

1. 成就动机

2. 亲和力动机

3. 影响力动机

操练:

不同高动机的人怎样自我激励?

次讲:规划职业

・

定好路径

——掌握全流程办法,破解“不懂怎么规划演进”的困惑

——冰山模型在职业生涯规划中的运用

一、职业生涯管控的内涵

1. 知己知彼

2. 选项岗位

3. 人岗匹配

——构筑正向态度,采取积极行为

二,职业生涯决策

1. 职业兴趣——兴趣和事务绩效的关系

2. 职业本领倾向——霍兰德职业兴趣理论

3. 职业价值观——性格特质

碰头:性格特质在职业生涯决策中的作用

三、岗位拆解和职业选项

1. 确定岗位

2. 拆解标的岗位的诉求

3. 匹配度对比

四、管控你的职业生涯

1.

职业生涯演进阶段:个人角度

&组织角度

职业生涯规划抓手:

职业生涯锚

2.

个体职业生涯规划

(规划的办法

/维度)

1)自我剖析和定位

2)职业生涯机会评核

3)职业生涯标的和路线的设定

4)职业生涯打法的拟定和施行

5)反馈和修正

3. 规划流程全流程

4. 职业生涯双通道

——纵向通道+横向通道

实例:

Siemens,华为

课程收束

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|张洪老师

适合谁听

校招新员工、管培生、职场新人。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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