软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 职场人士 可定制大纲

高效时间管理—从时间管理到自我效能提升

很多员工经常发现自己的时间永远不够用,每天忙得晕头转向,往细里说,加班加点,身心俱疲。同时,更头痛的是,事情还经常拖延,落地时,业绩表现还不尽人意。很多情况下,是我们的员工不知道怎样有效的管控自己的时间。一种是部分员工没有规划管控的习惯,有事情就去做;第二种是员工还是停留在最初级的时间将控上,每天安排得满满的,不过结果还是没有大的改观…

授课时长
1-2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
龙飞
课程编号
PX-T25644
高效时间管理—从时间管理到自我效能提升
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课程背景

很多员工经常发现自己的时间永远不够用,每天忙得晕头转向,往细里说,加班加点,身心俱疲。同时,更头痛的是,事情还经常拖延,落地时,业绩表现还不尽人意。很多情况下,是我们的员工不知道怎样有效的管控自己的时间。一种是部分员工没有规划管控的习惯,有事情就去做;第二种是员工还是停留在最初级的时间将控上,每天安排得满满的,不过结果还是没有大的改观。

解题打法在哪里?怎样让员工集中精力做最要害的事情?有没有系统的管控好事情和时间的抓手和办法?

本课旨在支援员工怎样系统区分自己事务的优先,掌握时间将控的要害要则和招数,进而达成自我高效。

课程收益

从“时间将控”到“效能管控”

解释日常事务分类四象限的含义,在实际应用里,区分第二象限包括事项

区分第四代时间将控理论和前三代的不同

解释产出产能平衡要则的含义

例举基于2大要则的自己的优先事项

掌握拉升事务效率的招数

解释拖延破解招数FMT的含义

例举归纳整理习惯具体包括哪些

例举高效会议的相关抓手并还原演示

掌握怎样排除时间将控的干扰

例举时间窃取者包括哪些

陈述时间整合的价值

还原怎样说不

掌握时间将控具体流程

例举时间将控三步骤,

陈述时间将控规划安排的要则

课程大纲

首讲:时间将控概论

1.认识时间

操练分享:你是怎样管控时间的?

1)时间的价值

2)时间将控不同带来的区别

2.四代时间将控演进理论

1)第一代:便条,在实际应用里,备忘录

2)第二代:强调日程表

3)第三代:根据轻重缓急设定短/中/长期标的

4)第四代:从时间将控到个人管控到自我效能管控

次讲:时间将控两大要则

1.要事优先要则,做正确的事

1)做正确的事 VS 将事做正确

2)日常事务分类四象限

n 各象限事务的含义

n 第二象限的误区

分组碰头:究竟哪些事情属于第二象限

3)标的管控,让要事明晰

n 标的管控的价值:保持一致,自我将控,自我激励

n 标的设定要则:SMART 要则

n KPI 定义以及设置:结果,进程

n 标的设定的模板格式以及要点

2.产出产能平衡要则,持续成功的基石

实例:金蛋的故事

1)职业生涯规划

n 怎样规划职业生涯

n 职场燃料建设

2)四维度自我拉升

n 智力

n 精神

n 身体

n 社交关系

三讲:时间将控之效率拉升

1.破解拖延

1) 拖延破解之秘笈FMT( five minutes take off)

2.养成归纳整理习惯

1)怎样做笔记?

2)怎样归纳收束

3)邮件管控

4)文件管控(文件名,文件夹)

3.高效会议

1)高效会议的准则流程

2)促成会议按照时进展的两大招数

3)汇聚大家智慧的平行思索法

3.有效放权

四讲:时间将控之干扰排除

1.时间窃取者识别

1) 常见的时间窃取者类型

2) 怎样管控

2.碎片切割机屏蔽

1)时间整合要则的运用

3.学会说不,最 好说“不”的方式就是不说“不”

定位担当:怎样对过分的请求说不

实例分享:让人为难的邻居请求

1)给自己时间,防止立即给答案(借助提问)

步骤1:同意事情的出发点

步骤2:弄懂细节

a谁提出来的/批准的?

b期限:来得以及吗?

c可供资源:资源够吗?有人手吗?

d原因:确实需要吗?

e优先:是当下最急需的吗?

步骤3:有其它选项吗?

步骤4:结论

2)上面提到的每一步流程都在让对方思索是否真有必要性去做

还原演示:运用所学的学识点演绎怎样说不

五讲:时间将控之三大步骤

1. 诊断和拆解

1)记录时间

2)拆解时间

2. 确定要害事务

1)年度标的设定

2)本领练就

3. 规划安排

1)大石头要则:“要害事务”优先

2)关注第二象限帕雷托20/80 要则

3)时间整合要则

4)勇于说不

5)有效放权

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|龙飞老师

适合谁听

职场人士。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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