课程背景
解说员的职业特点和组团的导游员有着根本上的区别,是专精性,学识性和艺术性的综合,是交流博物馆,纪念馆、展示馆和社会的纽带,服务迎送的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量,执行层面,影响着博物馆,纪念馆的窗口样貌,甚至影响到一个地区和国家的样貌。解说员服务礼仪主要借助引见支援解说员拉升个人素质,拉升服务质量,练出博物馆,纪念馆、展馆以及承办单位的整体样貌。
课程收益
● 拉升迎送水平和印象
● 拉升迎送人员素质和样貌
● 使得宾客留下良好的参观访问体验
● 去拉升公司整体迎送水准以及公司软实力展现
课程大纲
破冰:
1. 为何习礼?
2. 何为礼?
3. 礼为何用?
首讲:礼之所起
一、寻根问礼,执行层面,礼仪之所起
1. 孔子荀子示意礼仪之根本
2. 礼仪乃尊重之体现
二,体态语言出卖者
1. 麦拉宾定律体态印象
三,涉外礼仪
1
.
欧美国家社交礼仪
1)欧洲社交礼仪
2)美洲社交礼仪
(信念来由
/社交方式/职场习惯)
2
.
亚太地区社交礼仪
1)日韩地区——信念和信仰习惯
2)中东地区——饮食习惯/宗教信仰/社交动作/思路方式
次讲:解说员
/迎送员仪态准则化情境训练(解说+上手)
一、迎送体态位置呈现
1. 迎接宾客和解说站姿呈现礼仪
2. 引领宾客之笃定阳光走姿礼仪
3. 迎送礼貌问候点头礼
4.
解说员
/
迎送员专精动作运用
1)带出动作和体位
2)指引动作的尺度
3)递接动作的操练
4)真诚的鼓掌
5)打招呼手态
6)送别动作
7)动作禁忌
5. 优雅专精蹲姿呈现
6. 得体大方坐姿体现
二、解说员
/迎送员的神情礼仪
1. 面对宾客目光的尺度和表述(操练)
1)目光呈现禁忌
2. 事务中笑容的笑容体现(操练)
1)笑容表述张弛有度
2)迎送笑容的禁忌
3. 微神情的呈现和作用
(操练)
三讲:迎送事务情境礼仪运用
一、迎送会面交流礼仪(中
/美/阿拉伯地区)
1. 称呼礼仪
1)顺序
2)称谓
2. 引见礼仪
1)自我引见
2)引荐引见
3)引见顺序
3. 迎送礼貌十字用语
4.
会面礼仪
1)握手
2)碰鼻礼
3)合十礼
4)拥抱礼
5)贴面礼
5)吻手礼
5. 致意礼仪
6. 名片礼仪
二,游览参观之位次礼仪
1. 乘车座次礼仪
:
车辆出发前查验和司机交流确认事务
1)小轿车乘车座次礼仪
2)中/大巴车乘车座次礼仪
3)游览车乘车座次礼仪
2. 陪同电梯礼仪
1)陪同乘电梯礼仪
2)迎送乘扶梯礼仪
3)迎送之楼梯礼仪
三、商务迎送礼仪情境细化(接机
-乘车-入住-告别-次日迎送-送机)
1. 接机通讯礼仪
1)短讯礼仪以及内容
2)通讯基本礼仪
2. 短讯时间节点和交流
1)酒店出发时间
2)到达停车场时间
3)停车场出发时间
4)到达酒店时间
3. 接机礼仪
1)接机前确认宾客人员资讯
2)和司机交流宾客会面礼仪
3)和宾客确认后肢体语言呈现
4. 机场初次见面礼仪-自我引见
1)问候宾客和确认
2)自我引见
5. 主动递接和引领
1)动作运用以及语言呈现
2)引领走位以及语言呈现
6. 开车门礼仪
1)邀请宾客上车的体位方向以及语言
2)存放行李注意事项
3)特殊情况
7. 车内交流和座次礼仪
1)不卑不亢的有效表述
2)引见入住酒店以及车程时间以及天气
3)询问宾客返程资讯语言呈现以及神情运用
8. 酒店入住带出礼仪
1)宾客入住前的房间准备事务
2)入住签到以及引领(房间/餐厅)
9. 送别和确认礼仪
1)房间进门礼仪
2)次日资讯确认
3)告别时仪态和语言呈现
10. 参观日接送礼仪
1)短讯确认
2)等待时站姿体态呈现
3)主动招呼、迎客带出招数
4)引荐引见解说员衔接
11. 酒店退房等待以及送机
1)通讯确认并协助办理退房
2)抵达机场协助办理登机牌
3)机场送别以及握手礼仪
四讲:解说员情境细节将控
一、解说员语言以及身体语言的细节将控
1. 语音语调语速
2. 解说清晰和内容准备充分
3. 引领方向以及速度将控
4. 关注客人状态
二、解说氛围将控
1. 因人施教/讲述
2. 适度交流
3. 适时支援
4. 善意提醒
三、疑难问题灵活处理
1. 关于主题解说周边学识汇总
2. 关于参观者提出的质疑灵活解答
3. 对于参观者提出疑难问题的有效化解
4. 设以及机密问题的灵活保密
四、突发经过应急处理方案
1. 及时和通知会务组
2. 突发晕倒基础急救学识
1)心脏病
2)高血压
3)中暑
3. 物资损坏以及遗漏
实地情景还原:
1. 还原操练
2. 纠偏指正+带出准则
3. 收束复盘+合影留念
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张琪润老师
适合谁听
迎送员/志愿者/解说员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
