课程背景
针对基本职业素养,事务态度、交流等等职业素养等等对员工开展培训,拉升队伍意识和吃苦耐劳的精神,以及拉升人员的意识和事务责任态度,为公司演进提供动力;
课程收益
1、拉升敬业和责任意识:借助培训,员工能更好地领会自己的定位和责任,练就出敬业的职业态度
2、树立阳光心态和职业化:培训有助于员工构筑积极的心态,拉升职业化水平,练出进取意识
3、拉升事务效率和执行本领:培训支援员工高效管控时间,拉升事务效率和执行本领
4、增强问题拆解和破解本领:借助培训,员工能够拉升推演思路、革新思路和批判思路本领,更有效地拆解和破解难题
5、改进交流和队伍协同:培训涵盖了交流招数和队伍携手的内容,有助于改进员工在这些方面的本领
1、
培训参训者对象:公司员工
2、
课程特色:理论+实例+碰头+操练
五、 课程时间1~2天,6小时/天
课程大纲
1、新生代思路下的执行转变
1)多强调员工智慧,少强调员工“服从”
2)多强调人本身,从实践看,少强调“事”本身
3)多强调领导责任,换个角度看,少强调员工责任
4)多强调队伍制度,少强调员工心态
5)多强调个人利益,少强调队伍利益
2、95后员工管控的七大要点
1)去掉员工管控的两大习惯
2)找到员工离职的两大原因
3)达成员工管控的两个境界
4)具备员工管控的两个条件
5)掌握员工交流的两条定律
6)学会员工喜欢的两件事情
7)提出员工管控的两大建议
3、 员工管控的基本问题拆解
问题1:员工为何会犯错?
问题2:员工为何会离职?
问题3:怎样才能管控好你的员工?
1、碰头:事务业绩是怎样获得的?
2、态度和本领
3、态度决定一切
4、事务态度包括什么?
5、事务责任感的构成要素
6、做个游戏放松一下!
7,员工缺乏责任感,会导致怎样的后果?
8、怎样才能激发事务的欲望?
9、具备责任感的事务心态
10、公司存在和演进的根源
11、顾客满足3要素
12,关注顾客的价值
13、员工对内、对外的作用
14、成功和失败的差异
15、七大成功信念
三讲、员工准则化管控
1、准则化的意义:交通、国家
碰头:
何为准则?
2、准则的作用
1)能广泛培训;2)能保持现有的办法;3)保证进程和程序稳定;4)简化循环|例行的事务;5)能预防缺陷;6)具备审核或者诊断的基础
3、三大类事务准则
1)事务区准则:组织、职责、区域规划等等
2)管控准则:员工指引、上班制度等等
3)作业准则:SOP、作业指导书等等
作业准则要求:作业指导书
实例:某公司的作业准则——作业指导书
事务准则:一点课(一点课的要点)
实例:一点课
——OPL制作—审核—实地培训—收录
4、工程AUDIT—准则遵守率
1、AUDIT推进流程
2、管控项目区分
1)基本管控项目 61项 例
2)重点管控项目 39项例
3)格外管控项目 34项例
3,AUDIT工程别问题点LIST例
——准则遵守率 呈报件 实例
4、品质保证的要则
一、失误的发生
操练:请数出下文中的“e”的数量
1.失误提问:人为操作不良包含哪些?有没有办法不发生不良品?
2.失误原因:忘记,对作业不熟、识别错误等等9大原因
3.失误原因统计比例:人为原因占77.8%,办法原因占11.1%,装置原因占比11.1%
4.制程常见失误:漏掉某个作业步骤、误操作、用错部品等等10类
二、防呆的实践
碰头:何为“防呆”
1.防呆的制度:预知和侦测到失误情形,装置对其停止、将控或者警告
2.防呆的作用:“第一次将事情做好”,拉升效率和保证安全
碰头:公司角度为何我们要采用防呆措施?
3.防呆的手段(防呆防错法五个层次)
层次一:自働化
层次二:防呆工装
拆解:防呆(错)十大原理
层次三:目视化管控
层次四:自检和互检
层次五:安全管控
防呆实例:
1)焊线的防呆改进
2)电动抓手包装防呆装置
3)再生纸采用防呆改进
4)五金件定位
5)漏铆防呆
4.防错法中FP改进思索点
1)傻瓜也能操作的装置
2)消除由于作业者注意力问题导致错误的情况
3)研究出无须集中精神也能够发现或者检出不良的体质,并适用到工程
1、何为队伍?
2、双赢的实例
3、大雁的启示
4、何为队伍精神?
5、性格区分
6,性格差异导致冲突
7、学说的一句话
8、公司经营理念和精神
9、集思广益的队伍要则
10、构筑笃定心
11、构筑良好人际关系
1、 乔 · 吉拉德的三个问题
2、 思索 → 人生
3、 自我开发的定义
4, 成功的因素
5、 价值观
6、 人的需要层次
7, 个人价值和共有价值
8、 幸福和快乐
9, 《人生的教训》的启示
一、课程收束以及答疑
二、合影留恋
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|吴正伟老师
适合谁听
基本职业素养。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
