汽车行业工具(5大工具/QCC/8D/QC) 公司高层管人者研发工程师 可定制大纲

DFMEA研发失效模式与影响分析

买方投诉的问题五花八门,理不出头绪,我该怎么开展拆解呢?…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
李兆山
课程编号
PX-T27275
DFMEA研发失效模式与影响分析
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课程背景

买方投诉的问题五花八门,理不出头绪,我该怎么开展拆解呢?

有人会说,不出问题,落地时,我怎么知道存在什么问题呢?也有人说,执行层面,我也想“先知先觉”,但我又不能未卜先知,我怎么知道货品投放市场后出现什么问题呢?

本课将详细解说FMEA失效模式和成效拆解这一系统化的预见失效、防止失效的重复出现、防止隐患的办法。这一办法现在被广泛运用于汽车业界和其他业界中。这一结构化的办法借助对失效的严重性、发生频率和检出性的评分,对隐患开展优先排序,并在此基础上对高隐患开展将控。是一种有效的预警和降低拆解的拆解抓手。

本课同你分享成功实例,使你在公司中推广时事半功倍。

AIAG和VDA联合拟定了新的FMEA准则,对于缺陷预防、拉升顾客满意度提供了强有力的办法。

课程收益

课程目的:失效模式以及其后果拆解(Failure Mode and Effective Analysis)为可靠性工程中常用的手法,就一线经验说,起源于美国航空界和军方60年代(Failure Mode Effect Criticality Analysis),其目的在改进货品和制造的可靠性;强调预防问题的发生;尤其在规划、生产开始阶段就可拉升规划和制造的质量,降低损失成本,当下已经在航空业,汽车业界,通信业界等等制造业广为运用。让参训者对可靠性工程基本抓手之一的FMEA开展系统弄懂,并掌握FMEA的施行和管控,拉升公司货品的规划开发和进程开发质量和本领,缩短规划开发周期,降低生产制造的质量隐患和质量成本,拉升买方满意度。

课程特点:FMEA AIAG&VDA新版内容和办法论。注重实用,把握基础,防止常见的枯燥无味的理论灌输型讲课,增加了FMEA和其他质量相关抓手的结合运用,让参训者渐次、系统地领会DFMEA的实际运用办法和动态增值进程。以参训者熟稔的货品研讨为实例,拉升培训研讨的效率和成效,注重实用操作性上手。

课程大纲

FMEA 简介

何为FMEA

FMEA的历史

采用FMEA的益处

FMEA的种类

规划FMEA

进程FMEA

DFMEA到PFMEA的资讯流

项目规划

FMEA小组以及成员要求以及职责

FMEA的时间节点

隐患拆解办法在货品寿命周期各阶段运用

新旧FMEA准则的差异

讲授 第一天

9:00-10:30

DFMEA的最 佳实践和实例

DFMEA步骤一:策划和准备

目的

FMEA的目的、队伍、差事、时间和抓手(5T)

DFMEA的表头填写

DFMEA步骤二:结构拆解

目的

货品边界图/框图

货品结构树拆解

接口矩阵拆解

讲授上手

第一天

10:40-12:00

公司典型货品的货品结构拆解上手和讲评

讲授上手

第一天

13:00-14:30

DFMEA步骤三:功能拆解

目的

功能的定义

接口

功能描述:动词+名词

参数图(P图)

功能关系的可视化-功能网

公司典型货品的货品功能拆解上手和讲评

解说和上手

第一天

14:45-16:30

DFMEA步骤四:失效拆解

货品的失效模式

失效链

失效网拆解

怎样识别失效模式

怎样识别失效后果

怎样识别失效原因

公司典型货品的货品失效拆解上手和讲评

第二天

9:00-10:30

DFMEA步骤五:隐患拆解

规划措施

预防措施

探测措施

隐患评价

DFMEA的严重度的评价办法和招数

DFMEA的发生频度评价办法和招数

DFMEA的探测度评价办法和招数

行动精进级AP

公司典型货品的货品隐患拆解上手和讲评

第二天

10:45-12:00

DFMEA步骤六:精进

责任和完成日期

状态措施

评核行动有效性

持续改进

公司典型货品的精进的上手和讲评

DFMEA步骤七:DFMEA的结果文件化

DFMEA中常出现的问题和对策

第二天

13:00-15:00

DFMEA和相关规划文件的关联

和防错、规划评审、验证和型式试验的关联

持续改进, FMEA 的评审更新

研习要点收束以及评核

活动上手

第二天

15:00-16:00

收束和行动规划 带练参训者制订培训后的推广规划

运用进程中可能出现的问题以及破解途径

带练

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|李兆山老师

适合谁听

公司高层管人者、研发工程师、工艺工程师、质量工程师、生产、采购等等人员和和质量管控事务有关的人员以及有兴趣的人员。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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