质量意识及管理 质量管人人员高/中/基层干部 可定制大纲

TQM-现场全面质量管控与零缺陷管理

“第一次就将正确的事做正确”这是所有公司追求的一种管控境界,但事实上,我们常常被劝戒,在事务中要更为认真和细致,倘若我们做不到,我们将接受惩罚。除此之外,落地时,我们仅用了很少的时间去探究问题的本身。

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
洪剑坪
课程编号
PX-T27361
TQM-现场全面质量管控与零缺陷管理
内训报价
面议(按天计)
含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
电话咨询 131-8265-5138
企业微信二维码
微信扫码咨询报课程名即可,工作日 1 小时内回复

本站不设表单:打电话或扫码即可,不用留手机号等回访

课程背景

“第一次就将正确的事做正确”这是所有公司追求的一种管控境界,但事实上,我们常常被劝戒,在事务中要更为认真和细致,倘若我们做不到,我们将接受惩罚。除此之外,落地时,我们仅用了很少的时间去探究问题的本身。

课程收益

“零缺陷品质管控“主张公司发挥人的主观能动性来开展经营管控,强调预防系统将控和进程将控,它为公司提供 了卓越绩效的解题打法和管控模式。在本课中,将尽述零缺陷管控的理念、施行方略以及评核架构,相信借助本课的研习,您将周全领略零缺陷管控理念以及运作模式,从而为公司拉升质量管控水平提供支持。

课程大纲

第一章周全质量管控的概念

一、全员品质意识

1、何为品质

2、质量的内涵

3,质量特性

4、质量定义的演变

二、质量的意义

1、质量能够兴国

2、质量能够兴厂

3、质量能够兴家

4、质量能够兴人

三、品质意识理念

1、树立正确的品质理念

2,破除旧的品质观念

3、12项要害的品质观念

四、质量管控的演进

1、质量检验

2、统计质量将控(SPC)

3、周全质量管控(TQM)

TQM的核心之一 ——“三全一多样”

TQM的核心之二——“四一切”

五、质量管控史中著名人物以及理念

六、零缺陷质量管控核心

1、零缺陷质量管控核心之一:质量策划

2、零缺陷质量管控核心之二:质量保证

3、零缺陷质量管控核心之三:质量将控

4、零缺陷质量管控核心之四:质量改进

第二章 周全质量管控的展开

一、公司质量管控组织的设置

二、周全质量管控的内容

1、质量管控的四项基本内容

1)规划进程质量管控

2)制造进程质量管控

3)采用进程质量管控

4)辅助进程质量管控

2、质量管控运用抓手

1)质量功能展开 (QFD)

2)统计进程将控

3)功能失效模式拆解FMEA

第三章、制造实地质量管控

一、实地质量管控的含义

二、实地质量管控的基础事务

1、准则化事务

2、质量资讯事务

3、计量事务

4、质量责任制

5、质量教育事务

三、实地质量管控的要害——6S管控

四、实地质量管控的主要内容

工序因素将控(5M1E):人、机、料、法、环、测

五、实地质量管控的差事

1、进程或者工序质量将控

A、检验分类

B、检验规划的有效编制

C、检验组织架构的设置以及人员分工

D、首检的将控要点

E、自检和互检的将控要点

F、专检中IQC、IPQC、QC、OQC、FQC、QA将控要点

G、检验作业指导书编制的将控要点

2、质量改进

目的:破解质量问题

步骤:PDCA

抓手:QC老七大手法、QC新七大手法

新老七大手法实战训练

1)QC七大手法简介、QC七大手法常运用在哪些工序

2)查验表的制作步骤和实际运用、实例操练

3)怎样利用层别对获得的资料开展分类、实例拆解

4)柏拉图的起源、柏拉图的制作、实例操练

5)因果图的制作、运用头脑风暴法对制程中的问题开展拆解

6)怎样将因果法和5W2H拆解法、8D问题破解法开展组合运用

7)制造进程稳定和否的利器——直方图制作和运用、实例操练

8)怎样利用散布查找问题产生的根源、实例拆解

形式:QC小组活动

第四章、零缺陷质量管控

一、零缺陷质量防错将控

1、防错法概述

2、防错法的运用

3、失误和缺陷产生的原因

4、三类检测办法

5、防错原理

6、防错的四种模式

7、防错思路和抓手

8、防错运用实例

二、零缺陷源头管控:供应商的质量管控

1、怎样深刻领会供给链的定义和作用

2、采购政策的作用和将控要点

3、新供应商选项和评核的将控要点

4、老供应商评核的将控要点

5、供应商进程管控的将控要点

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|洪剑坪老师

适合谁听

质量管人人员、高/中/基层干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

电话咨询