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电力营业厅服务规范及待客沟通技巧

2017年中国的中产阶级达成3亿人,第三业界迅速崛起至主导地位。因而在大众的意识观念里不仅银行电信,包括许多业界营业厅都大力拉升“服务”水平。渐渐体现在城市电力,天然气、医院、政府窗口服务大厅等等国家民生服务类型的单位,具体来看,越发注重服务质量。

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
何承欣
课程编号
PX-T31871
电力营业厅服务规范及待客沟通技巧
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课程背景

2017年中国的中产阶级达成3亿人,第三业界迅速崛起至主导地位。因而在大众的意识观念里不仅银行电信,包括许多业界营业厅都大力拉升“服务”水平。渐渐体现在城市电力,天然气、医院、政府窗口服务大厅等等国家民生服务类型的单位,具体来看,越发注重服务质量。

我们的单位人员核心竞争力到底在哪?

怎样在同品竞争中拔得头筹?

机器人式的机械式服务VS有温度的服务怎样区别?

怎样让窗口服务更走心?更有温度……

课程收益

【课程获益】

1)树立电力窗口服务人员乐在事务职业心态,以积极的态度面对新的挑战

2)拉升迅速处理买方投诉的本领

3)拉升服务人员的实地服务意识,追求卓越服务

4)使参训者掌握服务交流招数,拉升服务质量

【课程标的:】

对比其他城市的窗口服务实例,看看自己的差距和拉升空间

第二章节:

电力营业厅网点7+7服务规范

窗口样貌职业准则篇:

1、练出良好的第一印象

1)第一眼印象=第一印象=首轮效应

2)5秒决定对方对你的第一印象,就一线经验说,第一印象只有一次机会

2、笃定是职业样貌的开始

1)窗口事务人员制服着装规范

2)制服、工号,腰带、丝袜、鞋

3)发型的要求:颜色,长发要求、短发要求

4)淡妆以及配饰要求:项链、耳环、手链、戒指、手表等等

3、服装自检自查

1)窗口事务人员的样貌要求

2)窗口事务人员日常着装的 TPO 要则

3)窗口事务人员事务装着岗位规范

4 ) 窗口事务人员事务着装的禁忌

服务行为规范篇:

理论导入:作为窗口职员的你,从实践看,今天“7+7”了么?

柜员动作操导入:《我爱我的岗位》

1、站相迎训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

2、笑相问训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

3、双手接训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

4、快准办训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

5、巧交流训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

6、双手递训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

7、站相送训练:

(流程、动作要点,服务用语)

【课程标的:】

借助职业化的样貌+行为规范服务行为以及拉升综合服务素养

第三章节:

厅堂买方交流的定义以及亲和力待客招数

1、

买方有效交流的定义

视频:这是真正的有效交流吗?

2、

实际事务中我遇到的问题是?

碰头:我们在窗口事务当中实际遇到的问题有哪些?

3、

交流的轮廓模型

操练:怎样在交流中构筑此轮廓

结论:1)交流的意义取决于买方的回应

2)怎么说比说什么更要害

3)先跟后带是交流的精髓

4、怎样拉近和买方的关系——听的招数

碰头:窗口人员和买方交流的进程中应该听什么?

1、聆听寻找买方心理诉求

1)服务聆听的那些事:实例拆解

5、怎样让买方更喜欢——说的招数

2)怎样一句话处理反对意见

3)怎样一句话同频同理心

实例:为何营业厅在迎送买方时把握不好服务效率

实战操练:根据窗口网点服务的实际情境开展拆分式操练,分别开展“听”“说”“问”不同情境的实战上手

【课程标的:】

在和买方交流的进程中,由于人的性格千差万别,怎样迅速有效的运用心理学的招数达成1、有效迅速交流 2、亲和力的构筑,这是本章探讨的重点

第四章节:

营业厅实地投诉处理招数实操

买方从预投诉——投诉——最终形成工单的进程不是突然性的行为,而是几个不满意的行为叠加、加深了抱怨的进程,在处理买方投诉的时候,怎样把握节奏,执行层面,杜绝矛盾加深形成投诉?以及投诉时怎样应答给予满意的解题打法?投诉处理后怎样迅速恢复情绪迎送下一位买方?本章一一揭晓

1、营业厅投诉原因汇总

实例碰头:到底是我的错还是买方的错?

头脑风暴:买方投诉产生的原因

1)正确认识买方投诉

2)处理投诉抱怨的重点

2、买方投诉抱怨的处理要则

1)买方投诉背后的动机

2)买方投诉的处理要则

3、投诉处理万 能法则——黄金5步骤

1)怎样迅速有效隔离买方—隔离法的运用

2)怎样充分安抚买方情绪—感性聆听

3)你说到要害点了吗—询问细节

4)怎样找到买方不满的原因—解释致歉

5)提出方案的步骤

立马破解型、短期破解型、暂时破解不了

6)回访买方

4、投诉处理后的自我情绪迅速调节

1)管控而不是将控情绪

2)迅速自我情绪恢复法

3)情绪压力管控的治本办法:建议作业以及操练

情景上手:

买方嫌业务办理太慢在厅堂大吵大闹

VIP买方插队办理业务,引发其他买方不满

没收买方假币,引发买方不满怎样处理

【课程标的:】

这一章节从买方投诉原因,动机开始,一步步拨开投诉背后的真相,做到真正同理、感受买方的诉求,运用5步棸开展投诉处理

课程抓手:投诉处理5步法模型

课程结束

课程大纲

【课程获益】

1)树立电力窗口服务人员乐在事务职业心态,以积极的态度面对新的挑战

2)拉升迅速处理买方投诉的本领

3)拉升服务人员的实地服务意识,追求卓越服务

4)使参训者掌握服务交流招数,拉升服务质量

【课程标的:】

对比其他城市的窗口服务实例,看看自己的差距和拉升空间

第二章

节:

电力营业厅网点7+7服务规范

窗口样貌职业准则篇:

1、练出良好的第一印象

1)第一眼印象=第一印象=首轮效应

2)5秒决定对方对你的第一印象,换个角度看,第一印象只有一次机会

2、笃定是职业样貌的开始

1)窗口事务人员制服着装规范

2)制服、工号,腰带、丝袜、鞋

3)发型的要求:颜色,长发要求、短发要求

4)淡妆以及配饰要求:项链、耳环、手链、戒指、手表等等

3、服装自检自查

1)窗口事务人员的样貌要求

2)窗口事务人员日常着装的 TPO 要则

3)窗口事务人员事务装着岗位规范

4 ) 窗口事务人员事务着装的禁忌

服务行为规范篇:

理论

导入

:作为窗口职员的你,实操中,今天“7+7”了么?

柜员动作操

导入

:《我爱我的岗位》

1、站相迎训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

2、笑相问训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

3、双手接训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

4、快准办训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

5、巧交流训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

6、双手递训练:(解说动作要点、服务用语、实地上手)

7、站相送训练:(流程、动作要点,服务用语)

【课程标的:】

借助职业化的样貌+行为规范服务行为以及拉升综合服务素养

第三章

节:

厅堂买方交流的定义以及亲和力待客招数

1、 买方有效交流的定义

视频:这是真正的有效交流吗?

2、 实际事务中我遇到的问题是?

碰头:我们在窗口事务当中实际遇到的问题有哪些?

3、 交流的轮廓模型

操练:怎样在交流中构筑此轮廓

结论:1)交流的意义取决于买方的回应

2)怎么说比说什么更要害

3)先跟后带是交流的精髓

4、怎样拉近和买方的关系——听的招数

碰头:窗口人员和买方交流的进程中应该听什么?

1、聆听寻找买方心理诉求

1)服务聆听的那些事:实例拆解

5、怎样让买方更喜欢——说的招数

2)怎样一句话处理反对意见

3)怎样一句话同频同理心

实例:为何营业厅在迎送买方时把握不好服务效率

实战操练:根据窗口网点服务的实际情境开展拆分式操练,分别开展“听”“说”“问”不同情境的实战上手

【课程标的:】

在和买方交流的进程中,由于人的性格千差万别,怎样迅速有效的运用心理学的招数达成1、有效迅速交流 2、亲和力的构筑,这是本章探讨的重点

第四章

节:

营业厅实地投诉处理招数实操

买方从预投诉——投诉——最终形成工单的进程不是突然性的行为,而是几个不满意的行为叠加、加深了抱怨的进程,在处理买方投诉的时候,怎样把握节奏,具体来看,杜绝矛盾加深形成投诉?以及投诉时怎样应答给予满意的解题打法?投诉处理后怎样迅速恢复情绪迎送下一位买方?本章一一揭晓

1、营业厅投诉原因汇总

实例碰头:到底是我的错还是买方的错?

头脑风暴:买方投诉产生的原因

1)正确认识买方投诉

2)处理投诉抱怨的重点

2、买方投诉抱怨的处理要则

1)买方投诉背后的动机

2)买方投诉的处理要则

3、投诉处理万 能法则——黄金5步骤

1)怎样迅速有效隔离买方—隔离法的运用

2)怎样充分安抚买方情绪—感性聆听

3)你说到要害点了吗—询问细节

4)怎样找到买方不满的原因—解释致歉

5)提出方案的步骤

立马破解型、短期破解型、暂时破解不了

6)回访买方

4、投诉处理后的自我情绪迅速调节

1)管控而不是将控情绪

2)迅速自我情绪恢复法

3)情绪压力管控的治本办法:建议作业以及操练

情景上手:买方嫌业务办理太慢在厅堂大吵大闹

VIP买方插队办理业务,引发其他买方不满

没收买方假币,引发买方不满怎样处理

【课程标的:】

这一章节从买方投诉原因,动机开始,一步步拨开投诉背后的真相,做到真正同理、感受买方的诉求,运用5步棸开展投诉处理

课程抓手:投诉处理5步法模型

课程结束

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博闻智咨询|何承欣老师

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公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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