课程背景
移动互联时代是消费者主权时代,他们喜欢主动选项。在获得大量资讯的基础上,消费者对公司开展比较拆解的本领也越来越强,对供应商的选项和忠诚方面的自主性也越来越大。
移动互联网对公司的方略、市场营销、组织结构和业务链路都有很大影响,改变了公司和买方的传统关系,主要表现为交流方式、营销方式、资讯对称性的改变。怎样拉升买方的满意度和忠诚度是每家公司面临的课题。世界上没有尽善尽美的商品和服务,这就注定了会有买方的投诉。故而,在面对买方投诉的时候不必担心和害怕,买方并非真的想抓住问题不放,具体来看,而是希望对出现的问题能得到一个合理的解释。不过,很多买方服务人员没有认清这个问题,在买方抱怨的同时,也抱怨自己公司的商品为何不制造得更好些、公司流程更畅通一些,少招来一些买方的投诉。
课程收益
1、 弄懂移动互联网对公司营运管控的冲击
2、 弄懂移动互联网时代下买方对服务体验以及消费诉求的转变
3、 掌握互联网时代下买方投诉的心理诉求
4、 知晓投诉处理的五大要则,防止激发买方投诉
5、 参训者能够熟练运用投诉处理话术,借鉴好的投诉处理招数
授课方式
实例碰头+拆解教学+交流讲授+小组研讨+录音拆解
体验式交流教学的方式,让参训者在实际的体验中积极思索; 课程展开结合理论讲授,小组碰头、交流上手、情景还原、游戏思索、实例和录像拆解等等形式。
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课程大纲
第一单元 互联网时代下买方投诉原因以及心理拆解
1、 互联网时代下买方投诉现况拆解
买方维权意识更高
买方声音更容易被世界听到
和买方往来的渠道更多样化
散播爱围观
一哄而上
3、互联网时代买方的投诉原因
员工业务学识/本领欠缺
员工处理问题的灵活性欠缺
货品质量问题:系统、计算复杂、计费出错
买方原因:期望值过高、和竞争对手对比、当下心情不好、个性
4、 互联网时代买方对服务进程的几种期望
迅速便捷
对进程的掌控
实例:招商银行买方被盗刷1000英镑,是怎样引起银行监会高度的重视。
破解难题:让参训者弄懂互联网投诉会引发的“蝴蝶效应”,以及公司常常引发买方
的具体原因。
第二单元:互联网时代买方投诉处理流程
1、买方投诉响应的准备事务
投诉人来由拆解
投诉问题拆解
投诉级别的划分
投诉响应的速度
2、互联网时代下买方投诉处理流程
投诉经过或者被投诉人的调查
投诉责任的认定
投诉处理方案的商讨
领导对解题打法的借助和批准
处理方案回复(投诉四个步骤:Plan Do Check Action)
和买方对处理结果确定一致借助
投诉结果跟进和买方满意度后期关怀
投诉问题改进措施拟定借助
改进方案的落实执行投诉管将控度的构筑
实例拆解:六六大战京东,京东为何一再被动?
录音拆解:某银行买方经理怎样将一位满意的买方变成愤怒的买方?
3、买方投诉处理具体五步骤
接受资讯
同理心
拆解买方期望值
推演表述
收束归纳
4、化解买方不满的补救程序实战上手
领会感受
道歉
急切感
道歉
一步到位
5、处理投诉进程中的大忌
缺少专精学识
怠慢买方
缺乏耐心,急于打发买方
允诺买方自己做不到的事
急于开脱责任
视频拆解:某信用社买方就为一分钱(4分10秒)
破解难题:从投诉流程、制度上破解买方投诉,防止买方就一问题多次投诉。
第三单元、处理投诉的要则、话术拆解
1、 买方交流三大基本准则
说话的立场决定说话成效
外圆内方
不在于你说什么而在于你怎么说
2、 区分分流和推诿的要害要点
办法要引见
步骤要说明
3、4大买方类型拆解
掌握型
影响型
严谨型
沉稳型
4、怎样说,买方才爱听
我们爱说的,买方爱听的
我们爱说的,买方不爱听的
我们不爱说的,买方爱听的
5、怎样问,买方才爱说
我们爱问的,买方爱说的
我们爱问的,买方不爱说的
我们不问的,买方要说的
6、投诉的五大要则以及话术:
领会要则
话术:-你事先查验了吗?
-你确认不是自己的原因失误造成的?
-你能领会我的意思吧?
—你的自己没有弄错吧?
尊重要则
话术:-我们不能…
-倘若你能… ,我们就能够…
-那不属我的职责范围。
-那是不可能的!
敏感性要则
话术: —那怎么办呀?
—什么时候能破解?
—叫你们领导来。
时效性要则
话术:—对买方要求做出积极响应;
-及时采取正确的措施,灵活应变;
-及时通知买方
视频:秘密诉求(3分40秒)
变更收费周期的投诉(4分10秒)
麻雀和凤凰(1分10秒)
3、 投诉事务人员心态带练
投诉事务人员的非理性思路
永久性(总是)
普遍性(每件事)
个人性(只有我)
受害者和担当者
三脑原理
破解难题:从对投诉买方的拆解上入手,针对不同问题不同的话术招数,防止买方越级投诉。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李华丽老师
适合谁听
授课形式:。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
