课程背景
一、买方你跟踪了很久,但一直不知道该怎样介入,公共费花了不少,还是不见成效,请问你为介入该买方该怎样着手?采取什么打法?
二、买方总经理和采购、技艺部门领导也将参加交流。作为买方经理,请问你该做哪些准备事务?怎样保证交流成功?
三、经过提交建议书方案、买方内支持者通知你:买方内部已经普遍看好其它竞争对手,请问你该采取何种迅速有效的营销活动,挽回败局?
四、你跟进的某买方,要害评核元素明晰,不过你一直没有拜访到拍板的要害决策人。买方向你发出投标邀请信,请你去投标,你该怎么办?
五、每个买方的采购习惯,采购信念,采购偏好都不一样,这使得大买方经理们对流程很不适应,假如在谈判中还有两个竞争者参与了,运行层面,其中一个竞争者综合比较已经领先,你采取何种谈判打法,是谈判暂停,并扳回谈判?
六,在电话交流/面谈/服务时讲不了几句话就出现尴尬的冷场情况,也不知道该怎样把关系演进下去,往往在交流中发现机会时也不知道该怎样切入到我们的货品上去?
课程大纲
第一步骤:大买方开发和维护中的机会管控(做对事)
要害时刻MOT(Moments Of Truth)中装置销售是一个长期买方关系开发和诉求维护的进程,在这个单元里我们透过一套高效有序的机会拆解模式来洞察、创造、识别、服务买方,抓住六个要害点和买方保持一种终身的交流关系
一、B2B销售的概念和特殊性
二、面对大买方营销的自我指标管控
1、要害时刻MOT拆解:开发买方的4个机会点为何
2、要害时刻MOT拆解:维护买方的4个机会点为何
3、怎样使我在(just-in-time)准时制的供应关系中彰显价值
第二步骤: 怎样管控大买方的销售流程(人到位)
一个科学合理的大买方销售流程的操作,是我们项目队伍中不同定位的责、权、利分工和协同完成的一个流程。对外应该紧密配合买方的采购流程,对内则能够适时调动公司内部一切可调动的资源,往细里说,在执行中对流程的描述越清晰,达成目的的可能性就越大,在实际应用里,达成的信心就越强。
一、实战实例拆解(某项目倘若你来操作销售流程怎样?)
1、“收集资讯,买方评核”阶段的事务内容和要害节点
2、“理清定位,构筑关系”阶段的事务内容和要害节点
3、“技艺交流,影响准则”阶段的事务内容和要害节点
4、“准备文件,参加投标”阶段的事务内容和要害节点
5、“商务谈判,签订合同”阶段的事务内容和要害节点
6、“合同收款,售后服务”阶段的事务内容和要害节点
二,在每个流程中所需要的资源和配合有哪些?
第三步骤:大买方销售的关系管控(搞定人)
在大买方的销售进程中倘若没有内线要害人,所有的一切无从谈起,那怎样开发coach?运用coach呢?怎样针对买方内部的每一个定位开展拆解和判断,获知每个定位的态度、利益和个人动机;拆解谁又是竞争对手的人?在这里我们一起运用CUTE定律来,让关系迷宫透明化,并据此拟定有效的销售打法和行动规划 。
一、实战实例拆解(成功和失败原因在哪里?)
1、实例中:项目流程于营销机会点拆解
2、实例中:买方内部要害人和关系管控拆解
二、漏斗中的买方管控流程推进打法
1、我们的买方究竟要什么?
2、怎样识别不同要害人?对方怎样评价我们品牌?
3、UB、EB、TB的诉求和关注点拆解
4、不同环节买方要害人的权力和资源
5、面对其它竞争对手时的五种打法
6、关于买点、卖点和潜规则之间的关系博弈
(附录: MAP要害人地图、影响线拆解图)
第四步骤:大买方销售的拜访流程(说对话)
工业品营销的要害在于将控力,而将控力的要害则又来源于支持你的人的权利和数量,一个项目往往不是一个人所决定的,故而需要对项目要害人的一一交流,更需要和项目决策人达成一致性打法。
一、拜访前的准备和交流
1、怎样获取引荐和买方高层交谈的依据
2、全方位的弄懂要害决策人的内容
3、访前电话和承诺性邮件的操作
4、拟定不同情境下的交流打法
二、要害买方的拜访流程(得到要害决策者支持)
1、怎样开始要害的12秒钟对话(怎样创造氛围)
2、构筑信任感的8种提问操练
3、用有效提问拆解买方当下的状况问题(让他揭开伤口)
4、和对方进入主题探讨的招数话术
5、帮买方拆解出他当下的问题和诉求3个步骤
6、掌握让对方困惑的提问和获取资讯的招数拆解(偷偷向伤口洒盐)
7、怎样带出买方的思路和我的服务相联系
8、买方潜在的状况诉求或者营运误区浮出水面
9、加大买方的潜在痛苦和后果的研讨(一起往伤口抹膏)
10、联想的力量,将我的说服和某件好事连在一起
11、怎样有效运用销售中的词汇转换招数
12、带出买方**点头和承诺和你保持同一性(让他同意治疗)
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|谭宏川老师
适合谁听
销售人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
