课程背景
顾问式销售,是指站在专精角度和买方利益角度提供专精意见和解题打法以及增值服务,使买方能作出对货品或者服务的正确选项的一种销售模式。顾问式销售主要运用于面向个体买方或者小规模买方、小额订单的销售模式,例如办公用品、工业装置(耗材)、五金建材、医疗耗材、工程机械,成品油(润滑油)、软件、服务等等货品的销售。
传统销售理论认为:顾客是上帝,好商品就是性能好,价格低,服务是为了更好地卖出货品。而顾问式销售认为:顾客是朋友、是和销售者存在共同利益的群体,好商品是顾客真正需要的货品,服务本身就是商品,服务是为了和顾客达成交流。
能够看出,顾问式销售将销售者定位在买方的朋友、销售者和顾问三个角度上。故而,怎样担当好这三种定位,是达成顾问式销售的要害所在。
由于顾客的购买行为可分为产生诉求、收集资讯、评核选项、购买决定和购后反应五个进程,故而,顾问式销售能够针对顾客的购买行为分挖掘潜在买方、拜访买方、筛选买方、掌握买方诉求、提供方案、推进成交等等几个步骤来开展。
《新顾问式销售本领》课程标的就是训练销售人员按照一套特定的步骤考虑、规划规划自己的销售拜访,以组织严密、条理清楚、连贯一致的销售招数完成每一次销售拜访,最终使队伍的所有销售人员以高水平复制招数掌握可重复操作的销售办法,达成有效买方拜访、完成销售标的的目的。
和传统的《顾问式销售本领》相比较,《新顾问式销售本领》有如下不同之处:
1、引入大量的课堂操练、定位担当、实例拆解,支援参训者加深对《新顾问式销售本领》课程内容的认识和领会。而所有的操练都以参训者自己在实际销售事务的真实实例为基础,使参训者在课堂上就能够收束出一套针对自己实际事务的实战招数,防止销售拜访“即兴表演”,学了就能用,执行层面,用了就有效。
2、增加了针对组织型买方的组织拆解模块,带出参训者既要关注采购中的决策者,又要关注决策的影响者;
3、增加了诉求激发和带出方面的本领,在洞察买方诉求方面更为纵深、有效;
4、针对周期较长的情况,增加了构筑买方信任和持续促成成交的部分以及成交之后怎样开展交叉销售,怎样拉升买方满意度和买方份额的部分。
课程收益
《新顾问式销售本领》课程标的就是训练销售人员按照一套特定的步骤考虑、规划规划自己的销售拜访,以组织严密、条理清楚、连贯一致的销售招数完成每一次销售拜访,最终使队伍的所有销售人员以高水平复制招数掌握可重复操作的销售办法,达成有效买方拜访、完成销售标的的目的。
课程大纲
第一单元 销售准备
·拟定销售标的——为标的和理想而事务
·怎样获取潜在买方的资讯——获取潜在买方资讯的渠道
·买方线索、潜在买方和订单三者之间的关系
·怎样评核潜在买方:潜在买方评核的MAN要则(MONEY、AUTHORITY,NEED)
·拜访前需要准备的道具
·化解买方拒绝,电话约见的招数
·让买方无法抗拒的AIDM预约招数
第二单元 构筑好感
·好感的定义
·好感和信任的区别
·第一印象的意义
·获得买方好感九字诀:会说话、会做人、会做事
·打开话题的招数-常用的开场白话题
·成功开场白4W要则
·买方的拒绝意味着什么?
·突破买方拒绝的五种招数
第三单元 发现诉求(a)
·诉求的定义:需要+本领
·没有诉求(痛点)就没有销售机会
·实例:怎样将斧子卖给美国总统?
·诉求的冰山理论:显性诉求、隐性诉求和深藏诉求
·开放式问题和封闭式问题
·问题漏斗
·聆听=听情绪+听事实
·聆听的SOFTEN(软化)要则
第四单元 发现诉求(b)
·怎样将冰卖给北极的爱斯基摩人?
·带出买方诉求的准则话术模板
·怎样让买方感觉痛苦,产生行动?
第五单元 发现诉求(c)
·买方的采购组织和决策链拆解
·四种定位TB\UB\EB\DM的诉求
·决策人识别和决策链识别
·线人和教练(coach)演进
·线人和教练的运用和保护
第六单元 提供方案
·解题打法式销售的定义
·怎样策划一份书面化的解题打法
·解题打法量化抓手:IMPACT模型
·解题打法引见抓手:FABE打法
·怎样让买方构筑对方案的信任:技艺交流、参观业绩、演示/测试/试用,权威推荐
第七单元 异议处理
·面对异议的正确心态
·真实异议(异议)和虚假异议(借口)
·处理异议的六个步骤
·绝不和买方争辩
·常见异议的处理方式
·价格异议/诉求异议/拖延异议/品质异议/技艺异议/
第八单元 谈判成交
·识别买方成交的信号
·主动提出成交、持续要求成交
·四种经典的成交办法
·报价的锚定效应和初始报价招数
·谈判的开局报价招数:价格高开、不接受第一次还价、不情愿打法、表现意外打法
·谈判的中场让步招数:更高权威打法、红脸白脸打法、条件交换打法、附加价值打法
·谈判的终局成交招数:两分法、假设成交法
·怎样化解僵局和死胡同:最佳可替代方案
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张长江老师
适合谁听
销售人员、销售经理。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
