课程背景
双赢谈判招数是国际领先的第四代谈判课程,课程的核心理论和推演主要源自哈佛大学谈判学理论和美国沃顿商学院谈判学理论。
本课可广泛适用于工程、地产、招商、销售等等不同谈判情境,涵盖招商谈判、索赔谈判、工程项目合同谈判、技艺协议谈判等等情形。
课程收益
借助对本课的研习,能够支援参训者迅速掌握不同情境路线谈判的原理,摆脱见招拆招的泛化招数,形成务实有效的打法架构(取势-明道-优术),尤其是能够在充分把握资讯情报的情况下冷静的拆解谈判双方的替代方案(BATNA)、双方的谈判筹码,双方的可协议空间(ZOPA)以及可能成交价格,学会拟定科学的谈判规划,学会运用典型的谈判句式:if,yes…but,no…but等等展开谈判,从而拉升谈判绩效,拉升谈判将控力,降低谈判障碍和试错成本。
课程大纲
第一单元 WNR(Win-win Negotiation Route)双赢谈判路线图
·谈判的定义和谈判的本质
·实例:哈佛大学的一项实验
·谈判的压力和动力
·谈判的四种结果
·双赢谈判的四大核心思想
·怎样定义谈判的成功:双赢、明智,高效
·不同谈判情境下采用不同的谈判打法
·WNR双赢谈判路线图;取势、明道,优术
第二单元 取势:获得谈判筹码
·谈判筹码的概念
·谈判筹码是谈判者具备的“势”和手里能出的“牌”
·怎样利用谈判中的“势”:顺势、借势,造势
·谈判筹码的概念:谈判筹码=资源+打法+招数
·客观性筹码和创造型筹码
·三种典型的谈判筹码:理的筹码、力的筹码和利的筹码
·理(Right)的筹码=法+理
·利(Interest)的筹码
·力(Power)的筹码1:惩罚的筹码
·力(Power)的筹码2:时间的筹码
·力(Power)的筹码3:专精的筹码
·力(Power)的筹码4:情报的筹码
·力(Power)的筹码5:BATNA的筹码(Best Alternative to Negotiated Agreement,落地时,最佳替代方案)
第三单元 明道:拟定谈判规划
·一份谈判规划书所应包含的内容
谈判前的资讯搜集
·谈判前的资讯情报搜集
·谈判前的资讯搜集方向
·怎样拆解外部谈判环境
·怎样借助内线获得对手资讯
谈判标的设定
·谈判标的设定(L.I.M)
·实例:盛田昭夫的谈判标的
·设定谈判标的的好处:标的效应(Goal effect)
·谈判标的和BATNA(Best Alternative to Negotiated Agreement,实操中,最佳替代方案)的关系
·设定谈判标的结构架构-多重标的的规划
谈判协议空间规划
·分配式谈判的要素:ZOPA可能协议空间
·规划ZOPA (Zone of Possible Agreement,从实践看,可能达成协议的空间)
·谈判未能成交的原因:谈判者底限价格之间的鸿沟
·谈判成交状态下双方的盈余
·ZOPA的运用:怎样给对方让步?
·怎样扩大馅饼之后再分割馅饼?
双赢谈判方案规划
·谈判双方的共同利益点CI(Common Interests)
·利用共同利益点CI规划多个双赢的谈判方案
第四单元 优术-谈判前期、中期、后期的实战交流打法
Ⅰ,谈判前期:准备、破冰、探询、价值传递
·谈判前的道具准备
·实例:特朗普的两个模型
·实例:谈判桌上的记录本
·怎样开场破冰
·谈判的交流:“听、问、叙、辩”循环
·开局试探:怎样不露痕迹的试探
·开局试探的经典句式:if(倘若)句式
Ⅱ、谈判中期:讨价还价,达成共识
·报价时谁应该先开口?
·报价中的锚定效应(Anchoring Effect)
·寻找支撑报价的刚性依据
·报价报什么-一揽子报价(价格、付款、货期、质量准则….)
·高开打法-埋伏筹码,从实践看,等待交换
·不接受对方第一次还价
·还价的三个句式: no, only if… ;if…;yes,but…
·表现意外打法(怎样识别并化解对方的表现意外打法)
·表现不情愿打法(怎样识别并化解对方的不情愿打法)
·更高权威打法(怎样识别并化解对方的更高权威打法)
·红脸白脸打法(怎样识别并化解对方的红脸白脸打法)
·声东击西打法(怎样识别并化解对方的声东击西打法)
·虚设借口打法(怎样识别并化解对方的虚设借口打法)
·条件交换打法:你答应A,从实践看,我就答应B;你不答应A,往细里说,我就不能答应B.
Ⅲ、谈判后期:突破僵局,具体来看,达成携手
·僵局和死胡同
·判断是真僵局还是假僵局
·故意制造的僵局:打法性僵局
·怎样化解不同原因造成的僵局
·两种典型的成交招数:假设成交法、收束式成交法
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张长江老师
适合谁听
销售人员、销售经理。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
