课程背景
真正的带队人不在于具备一个职位或者头衔。由于在队伍中你将面对的是一批人，他们千姿百态。有的比你年轻，具体来看，有的比你资深年长;有的庸庸碌碌，实操中，有的才识过人;有的惟命是从，落地时，有的却桀骜不驯。
但你得将他们结合成为一个和谐的整体，在事业中创造业绩。作为一个管人者要想使员工追随你，除了弄懂自己的业务本领和努力以外，同时你还必须掌握一些最新的管控学识，管控办法和管控实用招数支援您在岗位上得到进一步的演进。
课程收益
课程获益：
借助本课将支援管人者认清自己的事务职责，增进自己的人际交流和破解难题的本领，并让管人者能系统地弄懂怎样去触及员工的内心，对员工的诉求开展周全拆解和弄懂、掌握拉升练就、激励队伍和带练部属的本领，从而加强管人者自身的领导力。
同时掌握一些行之有效的模板、抓手、办法等等，并有效运用，从而支援管人者对个人以及整个队伍的高绩效开展炼就和拉升并在队伍中形成良性的公司信念氛围。
培训方式：授课、交流、小组操练、碰头、分享
课程大纲
首讲：管人者的定位认知以及职责
一、管人者的定位
1. 现代管控的演变
2. 怎样具备具备领导本领的管人者
3. 管人者的定位要求
二、管人者的5大职责
1. 标的规划
2. 员工演进
3. 领导将控
4. 队伍激励
5. 带练部属
次讲：标的管控
一、何为标的
1. 标的的作用
2. 对标的将控
3. 用标的将控
二、拟定标的要则
1. S 具体的
2. M 可衡量
3. A 关联性
4. R 可达成
5. T 有时间
三讲：员工演进
一、支援员工开展观念管控
1. 何为具备“职业化”思索的员工
2. 让个人从职业本领到个人品牌的路径
3. 怎样才能达成自己的职业规划
二、支援员工开展态度管控
1. 事务为何?我们为何事务?
2. 怎样领会个人和公司价值观的一致
3. 怎样让个人远景和公司远景更好的结合
四讲：领导将控
一、我们需要什么样的员工
1. 为何要支援员工做精神管控
2. 做精神管控的切入点
3. 管人者的立场
二、弄懂员工的诉求
1. 员工到底要什么
2. 马斯洛诉求理论
三、员工的满意度我弄懂吗?
1. 交流：员工抱怨怎么办?
2. 赫兹伯格双因素理论
五讲：队伍激励
一、实例碰头：攻打约克庄园
1. 激励的期望值
2. 激励的认知四条
3. 激励的误区
二，激励三步骤
1. 自我激励
2. 构筑 — 发现 — 肯定的流程
3. 感谢 — 表扬 — 批评的招数
4. 怎样判断以及调整我们的队伍氛围
三、管控的抓手
1. 常用的非物质激励的12种办法
2. 12种办法的采用以及误区
第六讲：带练部属
一、认识带练
1. 带练的定义
2. 带练的误区
二、陪同带练
1. 陪同带练的步骤
2. 陪同带练的常见失误
三、一对一带练
1. 带练的流程以及招数
2. 带练的要害和结果
四、管人者的领导风格
1. 高压式、权威式和组织式
2. 民主式、前导式和教练式
3. 怎样运用领导方格管控员工
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|韩天成老师
适合谁听
公司或者队伍经理、主管、以及高潜力管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。