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精益化现场(精益生产/现场问题/5S/现场改善) 高层管人者 中层管人者 基层管人者 可定制大纲

现场6S管理与推行

成长型企业的最大敌人不是市场竞争,也不是产品创新,成长型企业的最大敌人正是企业自己。中国企业如何免蹈一做就大、一大就乱、一乱就死的覆辙,企业的基础管理至关重要…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
刁东平
课程编号
PX-T3874
现场6S管理与推行
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课程背景

成长型公司的最大敌人不是市场竞争,也不是货品革新,成长型公司的最大敌人正是公司自己。中国公司怎样免蹈一做就大、一大就乱、一乱就死的覆辙,公司的基础管控举足轻重。

实地6S,这项和质量、成本、交货期密切相关的基础管控活动,其最大的好处在于借助整顿、整顿、清扫、清洁这四项基础事务,拉升工厂安全,消除浪费提倡节约,使公司员工养成良好的事务素养和习惯。并且构筑持续改进意识,持之以恒,从而练就良好的事务氛围、拉升部门的凝聚力。

本课在解说6S活动的同时,将带给您全新的观察角度,和您一起思索公司做大做强的经营之道。

课程收益

研习导入6S活动的基本步骤。

掌握6S样板工程的制作;

掌握6S目视化管控的办法;

掌握推进实地改进的基本要领;

活用6S评比推进实地改进和风气练就;

【课程特色】

理论解说+实例拆解+抓手上手+交流碰头。

实例绝大部分采用刁老师亲自带练中国公司落地的实际实例,绝 对实战。融合研讨、还原体验、分享、专题碰头、规划带练等等沉浸式教学办法。

课程大纲

6S概要

实地管控必备的/意识

整理的含义以及施行要点

整顿的含义以及施行要点

清洁的含义以及施行要点

清扫的含义以及施行要点

素养的含义以及施行要点

安全的含义以及施行要点

习惯良化——6S活动的核心目的

6S关注的焦点是人的改变

推进6S活动的具体内容和四步骤

6S启动

开展有效的6S基础培训

开展对比查验发现差距

使全员认识6S意义并构筑紧迫感

组建有推进力的6S推进组织

有效划分责任区域以责任到人

宣传造势营造6S气氛

使中基层干部热诚参与6S活动

6S规划和施行

6S活动的三项基本要则

6S规划和施行要则

怎样以效率为要则开展大区域规划

——以生产最繁忙时的条件开展规划

6S整体规划的六大内容

研习角等等几个不可忽视的区域规划

局部区域的功能规划要点

微观区域的6S规划

遵循“我拟定我遵守”确定6S准则

制造实地6S施行的九大要点

方针管控和6S揭示

作业文书配置

12大实地要素的定置定位

管路线路整理和标识

常用器具的采用和管控条件

6S和装置一级维护的结合

6S维持和推进

6S日常活动要则

有效组织班前整理和清扫

持续做好班中维持

坚持组织班后整理和清扫

加强重点场所重点装置的6S

消除6S死角

恰当处理繁忙生产和推进6S的矛盾

处理6S近期效益和长远效益的关系

利用队伍自检拉升问题意识练就问题眼光

利用班组早会开展6S说教

规划班组6S看板

展示实地6S改进

将6S和安全、成本事务相结合

6S持久战要达成的转变

——从形式到内容,从表面到纵深

——从被动到自然,从外在到内心

6S的实地改进抓手

利用定点摄影记录问题展示结晶

利用目视管控促成实地改进

实地作业配置改进

——三角形原理

——适合区域要则

七大浪费的识别

实地作业改进

——动作经济要则之肢体采用要则

——动作经济要则之机械规划要则

利用愚巧法改进防止出错

利用作业准则化固化改进结晶确保质量

目视化管控

什么叫目视管控

目视管控的目的和特点

在在质量管控中的运用要点

在装置管控中的运用要点

在物料管控中的运用要点

在备件管控中的运用要点

在场所管控中的运用要点

在环境管控中的运用要点

在安全管控中的运用要点

在成本管控中的运用要点

在流程管控中的运用要点

在标的管控中的运用要点

在人员管控中的运用要点

实地目视管控在6S实地管控施行的招数以及其抓手

红牌作战

摄影作战

目视管控

看板管控

定置管控

颜色管控

查验表

6S激励和深化

实地是干部的影子

6S查验评比的目的

日检、周检、月评比和年度评比的规划

由谁参加评比最有促成力

有效组织班组周检发现问题

利用甘特图落实改进责任

评比时怎样打分最能促成6S改进

怎样设奖最能使6S保持和纵深

奖金的额度怎样才算合适

6S需要和与员工奖金挂钩吗

什么时候采取什么样的处罚最有促成力

怎样规划和组织年度评比奖励

6S奖金怎样采用最有利于班组建设

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|刁东平老师

适合谁听

高层管人者 中层管人者 基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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