课程背景
班组管控干部在公司中担当着生产组织者、参与者、执行者的多重定位,是公司各项事务达成的要害。制造公司的各项管控,大多以实地管控为基础并且借助实地来达成。作为实地管控的一线指挥者
——班组管控干部,在生产和管控中担当着要害的定位,他们本领水平的高低直接影响到货品的质量、成本、交期,效率,安全生产和员工士气,他们不仅承担着这些要害差事,还要上下交流协调,管控好队伍,需要有较高的管控本领和交流本领。日本制造业的高速演进,主要得益于对实地管控和实地管人人员的高度重视。放眼于未来,炼就一支坚实的班组管控队伍,应该将练就和拉升现他们的综合管控本领作为事务中的一个重点。公司的班组管控干部大部分都是从技艺出色的员工提拔,一般没有接受过系统的管控本领训练,定位转变后由管控个人转为管控队伍,但不能成功带领一个队伍;故而班组管控干部要具备较高的综合管控才能和素质,运用先进的事务办法、讲究领导艺术、交流艺、改进事务关系,取得事半功倍的成效。周全拉升他们的管控本领,完成他们思路方式的根本转变,是所有公司的当务之急。
课程收益
◆ 练就职业精神和职业道德,树立积极主动的职业心态;革新观念,研习班组长必备的全局观和前瞻性思路;树立开放的交流心态,掌握有效的交流招数,开展良好的交流,拉升员工积极性和主动性;
◆ 研习拉升自我管控本领;获得管控的基本理念,掌握人员督导招数和激励部属,激发队伍精神,拉升队伍凝聚力;
◆ 弄懂新时代员工的心智模式,怎样有效带出管控新时代员工,掌握培育新时代员工并留住们的管控办法;
◆ 领会队伍,炼就队伍,练出公司真正需要的凝聚力强、有责任心的执行本领队伍;
◆ 拉升自我班组管控干部的影响力,从而拉升班组员工的向心力和凝聚力
课程大纲
第一章节
、班组管控干部的定位认知和事务关系四阶段法
1、基层干部定位应具备的基本认识
2、班组长的作用以及职责
3、领导和员工对基层干部的期望
4、从员工到班组长管控定位转变
5. 从管自己到管别人的转变
6. 思路和时俱进,从合格到出色
7、从技艺型到管控型英才“三转正”
8.班组长之三头六必本领
实例拆解:忙碌的小马
9. 事务关系四阶段法
(
1)掌握事实
ü 调查问题发生前的情况
ü 梳理涉及哪些规则和惯例
ü 和有关人员面谈
ü 弄懂当事人想法和心情
ü 必须掌握全部事实
(
2)慎思决定
ü 整理事实以及相关人物之间的联系
ü 考虑可能采取的措施
ü 确认有关规定和方针
ü 切忌过早地下判断
(
3)采取措施
ü 判断自己能否做
ü 判断是否需要别人帮忙
ü 判断是否需要向上级呈报
ü 注意措施施行的时机
ü 不要推卸责任
(
4)确认结果
ü 及时确认
ü 向所有当事人一一确认
ü 判断当事人之间的关系是否恢复
ü 注意措施施行的时机
ü 收束措施是否有效
实例分享:张美丽为何要离职
第二章节、交流本领是软肋
----迅速拉升班组管控干部的交流本领
1、实例碰头:何为交流?沟了,通了吗?
2、表扬的招数和批评的艺术
3、实例碰头:怎样处理问题员工
4、怎样正确地带出不同类型的员工
5、有效交流的进程。交流障碍的产生和防范
6、交流的要则、心态和招数
7、怎样和上级开展交流-获得支持
8、怎样和部属开展交流-获得配合
9、怎样学会跨部门交流和协同
10、掌握交流招数让员工更为配合
实例还原碰头:怎样赞美部属
实例:怎样批评小王迟到了
实例:出色员工怎样要离职
第三章节、班组长怎样有效激励和管控新时代员工
1、何为激励?你怎样激励员工
2、怎样让员工快乐高效服从安排
3、培训组织和管控招数
4、员工的物质激励招数
5、员工的精神激励招数
6、外在激励和内在激励要互补
7、员工的职业生涯规划
8、练就有素质的部属
9、新生代员工的心理特质
10、新生代员工管控化解打法
11、怎样构筑和员工之间的情感账户
12、怎样留住新时代员工
13、别等分手时才说“我爱你”-留住出色员工
情感管控:我的心里只有你
第四章节、班组长高效队伍建设和执行本领拉升
1、何谓队伍
2、队伍建设本领
3、队伍管控演进阶段
4、炼就高效队伍的定位要素
5、队伍冲突处理的五种打法
6、改进员工关系的四个要则
7、四种典型类型员工的管控
8、怎样管控班组中的“刺头”
9、执行和执行本领的认知
10、何为有执行本领的员工
11、怎样拉升队伍高效执行本领
12、执行本领不佳的原因和对策
13、拉升执行本领的四将金钥匙
14、影响执行本领的的因素拆解
15、事务没有任何借口,100%执行
怎样练出执行本领员工的榜样代表
实例分享:买土豆的故事分享
体验游戏:何为执行本领
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|苌群旗老师
适合谁听
中基层管控干部、一线班组长、拉长、实地技艺员等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
