课程背景
一线班组长是公司的兵头将尾，不仅承担着生产差事
P、Q、C、D、S的达成，还要对人员的岗位本领开展有效的教导培训。当前公司随着用工环境的变化。员工离职率高，新进员工不能迅速的胜任岗位事务，对生产效率/质量/成本/交期和安全都带来的很大的影响和挑战。怎样让班组长掌握系统、科学有效的员工培训办法呢？让新员工能够在较短时间迅速的胜任本职事务呢？本课针对不同类型的员工有不同的的教导培育方式，就一线经验说，抓住最佳的教导时机！让员工在轻松的培训氛围下掌握岗位本领。这个课程曾经支援美国、日本众多出色（丰田、本田、日产、福特、通用、等等公司超过数百万工人系统培训，使这些公司的工人的生产绩效拉升了25%。这一资料让TWI课程成为一线班组管人人员的必须课程。此课程渐次受到国内众多公司的认可和推崇！
课程收益
◆清楚TWI课程缘起，意义和核心模块以及班组长的教练定位认知和思路转变。
◆练就树立积极主动的职业心态；革新观念，从精兵到强将的跨越，研习班组长必备的全局观和前瞻性思路；掌握有效的事务教导招数，开展良好的交流，拉升员工迅速胜任岗位的本领；
◆学识，本领，态度在班组管控进程种的心智模式，怎样有效带出管控新时代员工，掌握培育新时代员工并留住们的管控办法；
◆从操作技艺型班组长到教练管控型班组的转变，拉升班组长对当前多批少量订单模式的应变本领，迅速拉升新员工育成办法和时机和多能工练就。
◆拆解传统实地教导员工的问题拆解和破解，生产实地安全生产的预防和潜在安全隐患的识别和预防范
◆炼就精益班组的管控的办法以及要则，让班组事务效能拉升，精进流程、降本增效。
课程大纲
模块一、班组长的定位认知和思路转变
1．新时期环境下班组长的定位认知
2．班组长的教练作用以及职责
3．领导和员工对班组长的期望
4．从员工到班组长管控定位转变
5．从管一个岗位到管整个队伍的本领转变
6．思路和时俱进，从合格到卓越
7．从技艺型到管控型英才“三转正”
8．班组管控的输入和输出
9．班组自我管控的四大核心本领
10．班组长必备的三头六必的本领
交流体验：何为管控
情景思索：阻碍一线班组长进步最大的障碍为何？
实例分享：实地
“救火型”班组长小马的启发
模块二、准则化管控和
SOP准则作业办法
实例：准则化管控的意义
1.准则和准则化管控
2.准则化作业的出色公司标杆
3.当下公司在准则化管控种的短板为何
4.公司常见的非准则化管控现象
5.准则化管控的三化：规范化，科学化，程序化
6.准则化管控的范围有那些
7.准则化管控的成效以及标的
8.管控干部在施行准则化管控的作用以及标的
9.SOP准则作业真的准则吗
10.作业准则和否对效率质量的影响
11.准则作业的三个核心
交流：准则化作业的预防功能
体验：准则化作业让效率和质量更高
探讨：车间常见的非准则化的问题
模块三、
JI (Job Instruction) 班组事务教导和OPL
1.班组长一般怎样培育部属的？
2.传统培训员工常见的问题和拆解
3.为何要开展事务教导
4.事务教导带给公司/干部/员工的收益为何？
5.班组督导（教导）人员胜任的条件和要求
6.那些员工需要教导
7.培训教导的时机怎样选项
8.班组事务教导准备
9.岗位训练规划表的拟定方式
10.事务教导的四个阶段
一
.研习准备阶段
²让研习者保持轻松的心情
²将研习内容告知研习者
²弄懂研习者对事务的内容和认识程度
²制造使研习者乐于研习的气氛
²使研习者进入正确的位置
二
.传授事务阶段
²解说并演示主要步骤、
²强调事务要点、
²清楚地、完整地、耐心地教导
²不要超过研习者的领会本领
上手：公司实际操作岗位上手
三
.员工事务试做阶段
²让研习者试做，借助试做纠正错误
²让研习者一面做，一面说主要步骤
²再让参训者做一遍，并说出动作要点
²直到教到研习者确实学会为止
四．考核员工成效阶段
²让研习者开始事务
²指定协助人员
²常常查验
²鼓励发问
²逐渐减少指导
11.新员工培训之教三练四
12.丰田公司英才333制
13.三种特殊的教导办法
14.违规作业员工怎样教导
15.事务教导的成效评核
16.OPL点滴教育法
17.拉升员工质量意识的五大办法
18.质量预防的六大办法
作业：事务教导行动规划表
复盘收束
合影理念
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|苌群旗老师
适合谁听
车间主任、班组管控干部、一线班组长、拉长、实地技艺员等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。