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领导式管理(员工激励/班组长/作业指导/一线领导力/沟通) 经理班组长 可定制大纲

班组团队的激励与士气

生产经…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
周新奇
课程编号
PX-T4386
班组团队的激励与士气
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课程背景

生产经

理

、班组长在公司中担当着生产组织者、参与者、执行者的多重定位,是公司各项事务达成的要害。制造公司的各项管控,大多以实地管控为基础并且借助实地来达成。作为管控的指挥者,在生产和管控中担当着要害的定位,他们本领水平的高低直接影响到货品的质量、成本、交期,效率,安全生产和员工士气,他们不仅承担着这些要害差事,还要上下交流协调,管控好队伍,需要有较高的管控本领和交流本领。日本制造业的高速演进,主要得益于对实地管控和实地管人人员的高度重视。放眼于未来,立志成为一流管控水平的公司,应该将练就和拉升班组长的事务本领作为事务中的一个重点。

课程收益

班组长定位认知的本领

队伍建设

处理人事冲突的本领

激励队伍的本领

形

成班组信念

班主

信念

管

理的目

视

化

课程大纲

实例导入

第一

章

班组长的队伍建设和

练出

班

组信念

什么

是队伍

为

何要搭建班组队伍

成

功班组

队伍的基本条件

高效班

组

队伍说明图

高

效

班

组

团

队

的几个效应

点

然班

组

队伍

“

事务动

力”的四大要则

告之事务情况

鼓励优良行为

异动事先交流

发挥潜能志向

出色

班

组

信念

实例

以独特的个人对待部属

第二

章

现

场

班

组文

化的

可视化管控

什么

是

现

场可视化管控

现

场

管控

为何要可视化

现

场管控可视化的目的

现

场可视化管

理

的要则

什么

“

班组信念

”

的可视化管控

如

何

借助

可

视

化管控

炼就

班组

企

业

文

化

出色

班

组

文

化

目视板

实例展

示

第三

章

答疑和碰头

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|周新奇老师

适合谁听

经理、班组长、工段长、车间主任、技艺班组长、新任班组长以及希望参与管控事务的人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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