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职业化素养(一线主管角色) 新员工职场初期员工 可定制大纲

职业生涯发展与规划

新员工初入职场,对职业发展缺乏目标和规划…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
颜丰果
课程编号
PX-T4396
职业生涯发展与规划
内训报价
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课程背景

新员工初入职场,对职业演进缺乏标的和规划

对自我缺乏认知,不弄懂自己的性格特点和潜能优势

难以适应从学生到职场人的身份转变

不弄懂岗位要求和公司

/

组织信念,导致适应不良

新员工不弄懂自己本领现况和岗位之间的差距,缺乏方向感和标的感

新员工对职业要求过多,产生抱怨,甚至冲动跳槽,导致英才离职

本课包含认知篇和办法篇的完整架构,用一套系统的生涯规划办法,包含八大经典生涯模型,从自我认知、迅速适应、本领拉升和公司要求四个个角度开展纵深解说、实地操练和呈现、以及结晶落地。助力公司的新员工迅速适应职场环境,加速职业化成长,拉升职业综合素养和本领。

课程收益

对组织:

▲英才质量拉升:拉升员工的事务意愿、本领和职业化程度,和公司忠诚度

▲组织绩效拉升:更高效达成标的、达成预期结果,减少英才离职率

▲公司样貌拉升:对外交流时,员工给买方以及携手伙伴留下积极主动、职业化的印象

对个人:

▲学会运用兴趣金字塔模型和霍兰德职业模型弄懂自己的兴趣

/

特质,在事务中发扬强项,并在人际关系和队伍协同中领会彼此差异

▲学会运用职业演进模型拆解校园人和职场人的定位差异,并积极采取行动以迅速适应定位转变、更好地职业演进

▲学会运用公司要求矩阵拆解当前所在岗位和组织的具体要求,往细里说,并积极采取行动以更好适应和演进

▲学会系统看待职业回馈,看到钱以外的事务收获,增加职业幸福感

▲学会运用本领三核模型拆解当前岗位或者待拉升本领的具体要求,并制订拉升规划

▲学会运用本领矩阵梳理优劣势、扬长避短,激发职业成长内驱力和主动性

课程大纲

导引:

活生生的职业生涯演进实例

——不喜欢事务却成为重点稀缺英才

认知篇:正确领会

“职业生涯规划”

首讲:何为职业生涯规划

——中国传统的“生涯”

一,

“职业生涯规划”的三大误区

误区一:规划派

误区二:稳定派

误区三:自由派

二、职业生涯演进的三大阶段

第一阶段:生存期

第二阶段:演进期

第三阶段:自我达成期

碰头:你所领会的职业生涯规划为何

生涯的定义:统合人一生中依序演进的各种职业和生活定位,以职业定位为主轴。

生涯规划的定义:是一套有规划、有掌控的自我达成的办法论

视频:某公司员工职场逆袭背后的秘密

实例:

我的

28

年职业生涯演进历程(生存期、演进期、自我达成期)

次讲:生涯规划的三大作用

作用一:为个体提供符合心理诉求的内在动力(个体角度)

作用二:更为符合当前职业演进的网格状趋势(个体角度)

作用三:使员工意愿本领双拉升,拉升组织本领(组织角度)

实例:刘润在微软时主动降职去营销部门

三讲:为何要主动开展生涯规划

角度一:个体角度看

1.

看到更多机会

2.

适应多变环境

3.

拉升职场价值

角度二:组织角度看

1. 更为弄懂员工

2

. 更多激励手段

3

. 个体组织双赢

视频:观看视频英国纪录片《人生七年》

碰头:借助观看视频的启发和思索,为何要主动规划职业生涯

办法篇:

“生涯规划”为我所用

首讲:自我认知

——精准识别职业兴趣类型

一,冰山模型在生涯规划领域的运用

——自我认知是生涯规划的起点,在实际应用里,冰山模型展示自我认知的全景图

二、兴趣的层级以及练就路径

兴趣的心理学特点(本质):情绪、可练就、行为的动机

兴趣的定义:以最高级的形式投入到当下的事情之中去

1. 兴趣的三层级

层级一:感官兴趣

层级二:自觉兴趣

层级三:志趣

2. 兴趣的四大象限:具象、抽象、差事导向、人际导向

落地抓手:兴趣金字塔模型

操练:

根据金字塔模型的

3

个层级,填写自己的兴趣

结晶落地:

3

个层级的兴趣清单

三、识别六种职业兴趣倾向以及其特点

1.

现实型

R

:务实踏实,善于实操

2.

研究型

I

:谨慎冷静、善于思索

3.

艺术型

A

:敏感细腻,善于创造

4.

社会型

S

:温暖友好、善于携手

5.

公司型

E

:笃定积极、善于说服

6.

常规型

C

:保守负责,善于服从

游戏:探索六大兴趣岛屿、发表登岛宣言

实例:钟南山、马云、甘地等等人的职业兴趣类型

办法:

识别职业兴趣类型的

5

个方式

实地操练:判断朱镕基、乔布斯、特蕾莎修女等等人属于哪个兴趣类型

落地抓手:霍兰德职业模型、霍兰德职业兴趣倾向测评量表

结晶落地:识别自己的主要职业兴趣类型

四、霍兰德职业模型对于职业演进的

6

大启示

1.

关注借助经历自我觉察

2.

特质可源于天生或者后天

3.

选项对了不能代替努力

4.

认知自己才能悦纳自己

5.

立足当前岗位扬长避短

6.

弄懂别英才能尊重差异

碰头:以上内容对你未来的职业演进有何启发

结晶落地:受此启发,在未来职业演进中的行动规划

次讲:迅速适应

——从校园人到职场人的定位转换

一、心态适应:用职业演进模型,拆解定位差异

——人和职业的交流关系,职业的本质是交换

1

.

职业演进模型的四大要素

要素一:本领

要素二:诉求

要素三:要求

要素四:回馈

2. 职场初期演进的三大打法

打法一:以本领为起点

打法二:先平衡成功线

打法三:拒绝焦虑型研习

职业公式:

职业

=

业界

+

公司

+

职业

实例:校园贷的悲剧,当本领配不上欲望

实例:我在职场初期,凌晨加班的故事

落地抓手:职业演进模型

实地操练:用职业演进模型,拆解校园人和职场人在要求和回馈上有哪些不同

碰头:每组发言展示校园人和职场人的要求和回馈差异

视频:《欢乐颂》新员工小关帮同事干活反而遭到上司批评

碰头:这次经过表明小关身上还存在着哪些校园人的心态

碰头:根据两种定位差异和演进打法,你打算怎么做,以更好的适应定位转换

结晶落地:迅速适应职场和融入环境的行动清单

二,情绪调试:转动生涯三叶草,拉升职业满意度

1.

生涯三叶草模型的事务原理:兴趣、本领、价值之间的相互作用

2.

职业情绪诊断之

3

类故障以及对策

1

)缺乏兴趣导致厌倦:增加变化(换差事、调岗等等)

2

)本领不足导致焦虑:拉升本领(调整要求、提供培训等等)

3

)价值缺失导致失落:链接价值(团建、反馈激励等等)

落地抓手:生涯三叶草模型

实例:

3

个关于以上

3

类故障的职场故事

实地操练:用生涯三叶草模型诊断你当前的事务感受

结晶落地:拉升满意度的行动规划

三讲:高效融合

——迅速融入公司环境

一、公司要求矩阵,看到事务要求全景图

1.

公司要求的四象限:模型、清晰、职业、组织

2.

事务要求的五大内容

1

)组织规则

2

)职位描述

/KPI

3

)公司信念

4

)隐形规则

5

)才干气质

落地抓手:公司要求矩阵

实例:某公司高管因违反海外反腐败法而被解雇

实例:百度、腾讯、阿里、谷歌的公司信念差异

实例:某部门从美国公司被外包到印度公司后发生的信念变化

实例:买方的公司信念

视频:

Apple

和联想的货品广告体现了不同的公司信念

小组碰头:用公司要求矩阵,列出公司的公司信念、所在岗位的职位描述和才干气质要求

结晶落地:更好适应公司要求的行动清单

二、系统看待职业回馈,拉升职业幸福感

1.

职业回馈的

3

种类别:钱、演进空间,情感

2.

职业回馈公式的

3

个启示

1

)均衡性

2

)爆发性

3

)谨慎跳槽

碰头:你认为何为好事务?

实例:

为了涨薪

30%

而跳槽的员工,为何后悔了

实例:华为的海外支持工程师

落地抓手:职业回馈公式

碰头:当前职位给了我哪些回馈?

四讲:本领拉升

——加速职业成长

一、明晰本领和岗位的差距,拟定演进标的

1.

本领的三大核心:学识、本领、才干

2.

职业本领的两种类型:专精本领、通用本领

3.

职业本领的

3

个成长打法:可迁移、竞争、结构

4

.

本领三核的

2

个运用情境

1

)针对岗位(机会)的本领三核拆解

2

)针对某项待拉升本领的三核拆解

本领的定义:运用学识、本领和态度完成职业差事

落地抓手:本领三核模型

实例:销售人员的本领三核地图

实例:我从管人者转型到培训师的本领三核变化

实例:运用本领三核模型拆解培训师的本领要求和拉升规划

实例:运用本领三核模型拆解时间将控本领的三核要求和拉升规划

实地操练:根据你的当前岗位或者某项待拉升本领,拆解本领三核,并且拟定拉升规划

结晶落地:针对当前岗位或者某项待拉升本领的拉升规划

二、扬长避短,激发职业成长内驱力

1.

本领矩阵的两大维度:意愿度、胜任度

2.

本领矩阵的四象限:核心区、拉升区、储存区、盲区

3.

盘查优劣势、做好本领布局的三大步

第一步:用本领矩阵梳理本领结构

第二步:不同象限采用相应管控打法

第三步:拟定本领拉升规划

游戏:大赢家

碰头:游戏带来关于职场本领拉升的启发

落地抓手:本领矩阵,职业本领卡片

实例:我在职场初期怎样管控本领优劣势、脱颖而出

实例:撒切尔夫人和格利斯潘的职业故事

操练:运用本领矩阵、按照三个步骤梳理本领优劣势、拟定拉升规划

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珀菲特顾问|颜丰果老师

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新员工、职场初期员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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