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领导式管理(员工激励/班组长/作业指导/一线领导力/沟通) 课程对象:实地管控者:车间主任班组长 可定制大纲

管理升级——金牌班组长管理技能提升

人才是第一资源,人是生产力中最为活跃的因素。作为基层领导的班组长,在运营管理中尤为重要,班组长能力将严重影响企业运营管理的效益…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
崔军
课程编号
PX-T4402
管理升级——金牌班组长管理技能提升
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课程背景

英才是第一资源,人是生产力中最为活跃的因素。作为基层领导的班组长,在营运管控中尤为要害,班组长本领将严重影响公司营运管控的效益。

生产一线实地是最能最直接听到前线炮火声。一线战场班组长本领强大,制造核心

PQCD

指标效益会向好,从实践看,制造竞争力强,中高层领导以及工程技艺部门将有更充沛的时间精力投入到市场业务以及新货品开发中,保障公司可持续演进。生产一线班组长弱,生产实地问题持续,制造核心指标

PQCD

低下,实操中,公司制造竞争力低下,会迫使公司中高层领导和工程技艺人员纵深到一线战场救火,降维干班组长的活,会严重制约公司后续的演进。

本课致力于拉升班组长管控本领,炼就金牌班组长,拉升制造竞争实力。明晰班组长在生产营运管控中的定位定位,规范岗位职责的,拉升班组长业务水平以及管控本领、交流协同本领、生产异常处理本领,指导班组长做好每日事务安排,做好实地精益改进等等事务,拉升生产经营绩效,拉升公司制造竞争力。

课程收益

● 明晰班组定位定位,理清岗位管控职责

● 拉升班组管控本领,清晰业务水平要求

● 直击现况实质问题,给出系统破解办法

● 树立全新管控思路,积极推进管控变革

● 拆解生产实地管控,掌握基本管控抓手

● 掌握生产进程将控,拉升货品质量管控

● 拆解生产工时损失,拉升生产效率管制

● 合理调配生产资源,拉升管控经济效益

● 炼就班组管将控度,拉升制造竞争实力

课程大纲

首讲:工厂营运管控和班组主力后备链建设

一、工厂营运管控

1.

认识工厂

营运管控

2

.

营运管控中的两大问题

1

)系统流程问题

2

)组织英才问题

3

.

营运管控的核心制度

4

.

班组长对工厂营运管控的意义

实例拆解:卓越班组长营运管控的基石

二、班组长队伍主力后备链建设

1.

班组英才建设概述

2.

班组长现况调查:出色班组长比例统计

3.

班组长管控中的常见问题:忙、盲、茫

4.

班组长整体状况

——缺乏实战,形色百态

5

.

班组长需面对的现实:拉升六大问题

实例拆解:怎样主持会议布置事务差事

次讲:班组长定位认知

一、班组长定位认知

1

. 班组长组织中的位置

1

)

承上启下的定位

2

)交流协同的定位

3

)公司人、机、物要害资源管人者,生产效益标的负责人

2

. 班组长组织中的定位:相对中高层是执行层,具体来看,相对基层是决策层

二、班组长的管控定位

1. 认识管控

2. 管控的五项基本职能:组织、将控、规划、指导、协调

3. 班组长管控的意义

4. 班组长的职责

1

)劳务管控

2

)生产管控

3

)辅助上级

5. 班组管控的五项内容:人、财、物、资讯、时间

6.

班组长事务的

8

大基本守则

7. 班组长的三大定位

三、班组长的执行定位

1.

班组长核心职能是执行

2

.

正确认识执行本领

3.

有

效执行的管控抓手

实例拆解:

运用

Smart

、

DRIVE、PDCA抓手拆解呆滞物料处理降库存

三讲:生产实地管控

一、班组长实地管控

1.

生产实地管控概述

2.

生产实地管范围:

4MIE

3.

班组长的生产管控标的:

PQCDMS

1

)设定效率(

P

)标的

2

)设定

质量

(Q)标的

3

)设定成本(

C)标的

4

)设定交期(

D)标的

5

)设定士气(

M

)标的

5

)设定安全(

S

)标的

二、班组长本领要求

1.

掌握业务链路

2.

具备专精本领

3.

具备管控本领

4.

熟练采用管控抓手

实例拆解:

用

PDCA

管控循环制订上岗训练表

三、班组长的一天管控:班前准备

1.

班组长的一天事务概况

2.

班前确认

1

)人员的准备

2

)机器的准备

3

)物料的准备

4

)技艺资料的准备

5

)新货品量产的准备

3.

班前会议

1

)班前会的要则:一个中心、两个基本点、三个开展办法

2

)班前会

8个步骤

3

)班前会议列队形式

4

)班前会议

7

个内容

四、班组长的一天管控:班中将控

1

. 班中将控的要则和办法

2

. 进程将控的意义

3

.

成为一名

“三现主义者”

抓手表单:三现主义判定参考准则表

4

. 实地的问题以及需要开展的指导

5.

生产进程将控办法

抓手分享:

4

MIE

、

5

W1H

6

.

进程将控的

6

个内容

重点

:

PMC

生产排产达成率、货品产线良品率状况、生产异常状况的迅速处理制度

1

)进度将控

2

)质量将控

抓手表单:质量将控的常用抓手

3

)人员将控

4

)装置将控

5

)安全将控

6

)环境将控

实例拆解:生产安全大都来自员工违规作业、无知无畏

7

. 准则化作业

抓手分享:进程将控内容规划表

五、班组长的一天管控:班后收束

1.

生产结束

6

个确认

2. 收线会议

3. 班后收束以及交接班管控

4. 生产报告和资料整理

抓手表单:生产日报表、工程品质日报、材料损耗日报

四讲:班组长交流和人际关系

实例拆解:怎样认识交流、学会有效交流,对班组长日常事务开展举足轻重

一、关于交流

1. 认识交流

2. 交流的意义

3. 交流招数

1

)交流的三个步骤

2

)交流的五字秘诀

3

)学会交流让事务更畅通

4.

聆听的意义

1

)聆听是管人者成功之道

2

)解读聆听

3

)管人者常犯的聆听错误

5.

交流的本领要求

6.

四种典型的个人交流风格

7.

怎样开展事务交流

1

)和上级交流

2

)和部属交流

3

)和同级交流

8.

交流要害是态度

实例拆解:关于怎样消除同部属交流资讯障碍操练

二、班组长人际关系

1.

弄懂人性

2.

弄懂员工

3.

改进人际关系的基本要诀

4.

赢得携手的人际关系

1

)自我管控

2

)换位思索

3

)利他主义至上

5.

人际关系的处理本领

五讲:生产实地改进

一、问题改进

1.

何为问题

2.

问题的分类

3.

问题的类型

4.

端正对待问题的态度

实例拆解:我们班组长对待问题的态度来源于哪里?

5.

正确描述问题的习惯

抓手运用:

用

5W2H

正确描述问题

二

. I

E改进

1. I

E定义

2.

I

E起源

3.

基础

I

E的研究范畴

5.

认识

I

E改进

6.

改进

,

首先要改变思路

1

)

20

种不良情绪

2

)

10

种良好行为

实例拆解:日本人运输鱼故事

7.

向标杆公司研习

I

E增值改进

1

)工厂

I

E增值改进阶段性标志

实例拆解:工厂营运增值改进拆解

8. I

E增值改进常用的抓手

1

)

Q

C七大抓手

2)IE七大手法

3

)

PDCA

管控循环事务办法

实例分享:

I

E精益变更落地运用

9

.

PDCA

改进运用收束

课堂交流:

从游戏中思索

I

E改进变革切入突破点

实地交流交流

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|崔军老师

适合谁听

课程对象:实地管控者:车间主任、班组长、储备干部、制造工程技艺人员、以及其他关心班组长成长的主管领导参与。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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