课程背景
“点检员”，作为“点检定修制”中最为要害的因素，被誉为“要害职位的要害人员”。在公司安全生产进程中，总体将控本专精的质量、技艺、装置、工程和项目等等领域，对个人素质提出了越来越高的要求。
“点检定修制”依靠管控理论的先进性，正在被越来越多电力公司的生产、检修、维护提供要害的保障作用。
本课试图探讨点检人员的岗位职责，拆解点检人员应该具备的素质，怎样更好的化解电力公司
24小时生产连续性，更大地发挥点检人员作用。为电力公司提供更为有力的保障作用和强有力的支撑作用。助推电力公司高效演进。
课程收益
●
参训者明晰
自身定位定位，持续训练自身基本功，持续拉升事务本领和事务水平
● 参训者弄懂胜任本岗位事务应具备的素质，努力将练就业务素质和日常事务相结合，持续获得新的事务办法
●
参训者牢固
掌握对所辖装置的全生命周期和全流程管控，拉升自身所辖装置的安全性、经济性和可靠性
● 参训者牢固树立平台系统辅助作用和辅助办法，将业界心得内化为系统平台资讯，拉升装置管控水平
● 借助对课程的研习，加强和各部门、各专精以及所辖班组人员交流协调本领，持续拓宽项目经理的业务交流渠道，获得广阔的演进空间
课程大纲
首讲
：
点检人员的
“定位”——“要害职位的要害人员”
一、点检人员的
“两种类型”——“横向到边，具体来看，纵向到底”
1. 技艺型点检员的“横向”演进
参考对象：
项目经理、建造师
实例：
某公司点检人员固守技艺路线的失败
2. 系统型点检员的“纵向”演进
参考对象：
专精技艺工程师
实例：
某公司系统型点检员技艺不深挖的弊端
二、点检员
“四项基本功”
1.
装置
管控
“
精细化
”
1）日常巡检巡视——精准掌握
2）“强条”专项改造——达标到位
3）多专精交叉配合项目——配合有力
2.
检修
管控
“
文件
化
”
1）重大项目、非标项目——“重拳施行”
2）同类型项目的合并整合——“体现类型”
3）非要害项目的取舍——日常和重点区别
实例
：
作业准则中检修项目的取舍和整合
3.
装置
招投标管控
“
流程化
”
1）技艺规范书编制——“广纳贤听”
2）技艺评标——“恪守规则”
3）实地监造——“痛点前置”
实例
：
对物资招采系统规则的灵活运用
4.
质量
管控
“签证
化
”
1）验证点——“勤于抽查”
2）停工待检点——“作业面切换”
3）工程变更——“及时迅速”
实例
：
对W（验证点）和H（停工待检点）管控
次讲：点检人员和配合对象
管控
“三大交流”
一、点检
员
和
班组负责人
——“交底”
1. 班组长性格辨识
2. 班组长擅长领域
3. 班组长的事务不足
4. 事务最大忌讳——“不要超越班组长权限直接指挥”
二、点检
员
和
班组层级和人员
——“交心”
1. 班组层级“摸底”
2. 作业组配合情况
3. 作业人员事务优缺点
4. 事务最大注意——“善于想办法补强作业组事务不足”
三、点检
员和外委检修队伍和厂家人员
——“交利”
1. 长期携手外委队伍——“重点照顾”
2. 首次携手外委队伍——“持之以恒”
3. 长期携手技艺厂家人员——“痛点拆解”
4. 首次携手技艺厂家人员——“持续摸索”
实例
：
点检
人员对于配合人员的
“现况
评核
”
三讲：点检人员日常事务
“四大重点”
一
、
建章立制
——重在沉淀
1.
规章
，
制度、
办法编制
1）心中有数——自身沉淀
2）广征意见——形成补充
3）重点敲定——完善确认
2.
作业
指导书
和
作业文件编制
1）安全+技艺——“双架构”
2）准则+非标——“双类型”
3）人员+装置——“双管控”
实例
：
技艺管控文件
3.
图纸
绘制、会审
1）实地查证——杜绝“闭门造车”
2）多方会审——杜绝“孤陋寡闻”
3）会审变更——杜绝“拖延怠慢”
4.
报表
、呈报材料、
PPT编制
1）“图表、资料说话”——杜绝“主观臆断”
2）重点突出，特色鲜明——杜绝“长篇大论”
3）证据留存，资料归档——杜绝“查无对证”
实例
：
某公司点检员装置管控月度呈报材料
二
、
日常管控
——心得内化
1.
装置点检
1）单体装置巡检——个体指标
2）整架构统巡检——整体效能
3）特殊点位巡检——薄弱补强
实例
：
某电厂点检人员注重装置巡检
2.
日常消缺
1）即时性——早布置
2）推演性——通流程
3）结果性——重验证
实例：
某公司点检员装置管控
3.
抢修管控
1）特事特办——直通负责人
2）善打攻坚——人，机、料、法、环
3）后勤保障——支撑有力
实例
：
某点检员持续关注抢修中的后勤保障问题
三
，
重点督办
——不打折扣
1.
消除
问题
在
“前端”
1）装置应该“本质安全”
2）强调重视“未遂事故”
3）思想麻痹“最大隐患”
2. 事故实例
不
“重演”
3
. 人身安全
必
“关注”
1）外委检修和技艺服务人员——不熟稔
2）班组维护人员——不认真
3）点检人员自身安全——不落单
4
.
问题闭环
在
“节点”
1）立即整改——尽心竭力
2）月度整改——规划明晰
3）半年、全年整改——注重实效
实例：
点检
员长期关注
“问题
库
”的整改事务
实例
：
制度对于“重复
发生事故
”
四
、
部门协同
——人为我用
1.
点检员和
物资部门（
供给链
）
关系
1）商务部分+技艺部分
2）各司其职
3）紧密衔接
实例：
某点检员和物资采购人员密切配合
2.
点检员和
检修车间以及班组关系
1）长期协同，携手共赢
2）“组织”和“技艺”纷争
3）为了事务，善于“撕破脸皮”
3.
点检员
和
安全督导管控部门
关系
1）标的明晰——杜绝事故
2）问题整改——立即执行
3）项目亮点——明晰利害
实例
：
“四不两直”情况开展
4.
和
运
行
管控部门
关系
1）注重问题——弄懂装置“瓶颈”
2）勤于交流——立足装置本质
3）重大试验——多方商讨研究
四讲
：
出色点检员
“四个亮点”
一
，
建造师
+工程师——“双师型”思路管控
1. 建造师——工程项目经理——横向广度
2. 工程师——专精技艺人员——纵向深度
实例
：
日常巡检后发现装置问题
实例：
两台装置故障跳闸
二、专精技艺
+架构管控——“双架构”事务保障
1.
专精技艺
——破解“做什么”的问题
1）执行到位——“不打折扣”
2）贯彻到底——“丢项甩项”
2. 架构管控——破解“合规性”的问题
1）安全质量——人身、装置保障
2）内外审——隐患防控
三、商务谈判
+技艺规范——“双定位”业务优势
1. 商务思路
1）规划、试验商务人员
2）装置商务人员
2. 技艺规范
1）规划、试验技艺人员
2）装置技艺人员
四、单体装置
+系统运行——“双范畴”通盘考量
1. 单体装置最大效能
1）装置优缺点
2）装置参数权衡
2. 系统运行诉求性
1）系统运行诉求
2）系统对装置特殊要求
3. 系统运行最优方案
1）装置和系统配合
2）装置和装置配合
课程
收尾：
回顾课程、答疑解惑、合影道别
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张天蓬老师
适合谁听
公司基层中层管人人员、班组长、点检员、检修维护人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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