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领导式管理(员工激励/班组长/作业指导/一线领导力/沟通) 公司领导部门主管 可定制大纲

班组长现场安全生产管理

当前许多企业的“安全生产责任制不健全或者不落实、安全管理体系空白、主管安全管理的机构和人员缺失、使安全工作得不到应有的重视、不能做到预防为主等,更有部分企业日常管理混乱,现场存在大量的安全隐患,呈现一触即发的态势!!!《中华人民共和国安全生产法》明文规定”管生产必须管“,相反不管安全,是违法行为。二则因为重视不够、管理不善,致使员工在“无安全意识、少安全防护、缺安全教育、无安全要求的环境下”工作…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
沈怀金
课程编号
PX-T4571
班组长现场安全生产管理
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课程背景

当前许多公司的“安全生产责任制不健全或者不落实、安全管控架构空白、主管安全管控的机构和人员缺失、使安全事务得不到应有的重视、不能做到预防为主等等,更有部分公司日常管控混乱,实地存在大量的安全隐患,落地时,呈现一触即发的态势!!!《中华人民共和国安全生产法》明文规定”管生产必须管“,实操中,相反不管安全,是违法行为。二则由于重视不够、管控不善,致使员工在“无安全意识、少安全防护,缺安全教育、无安全要求的环境下”事务,那是不可持续的,多少血的教训、惨痛的经过、付出的代价历历在目..........

综上安全生产决定根本效率!为此只有加强全员安全意识,就一线经验说,贯彻安全生产法律法规内容,规范”全员安全行为,构筑安全生产信念”是公司生产经营活动中的第一要务,换个角度看,正所谓“安全第一、预防为主,综合治理(国家安全生产指导方针)“。

本安全生产管控的通用课程,包含大部分实地安全生产管控应必须掌握的管控要素,并提供了一系列要害而且具备实操特色的办法和抓手,以及施行步骤,借助细化和纵深和改进,支援公司炼就优质、高效的、安全的生产实地管控。

课程大纲

首讲 拆解安全生产事故教训和安全生产管控要求

1. 破冰分享:当前公司安全生产管控的问题拆解

A. 混乱:无制度管控

B. 凌乱:有制度不能执行

C. 人本:强制和被动执行

D. 时机:无常态的安全生产管控

E. 环境:无持续制度的安全生产

2. 交流:实例1、2、3教训

A. 发生原因、带来的影响,责任追究

B. 带给我们的教训….

3. 安全生产法要求

A. 习近平总书记关于安全生产的明晰指示

B. 安全生产法律法规基本轮廓

C. 安全生产法的指导方针

次讲 安全生产概念和安全意识

1. 安全生产意识

A. 交流:冒险蛮干、造成的事故实地惨烈照片引深思!1-8

B. 安全生产的意义1、0的关系

2. 安全生产概念

A. 零事故是我们共同的追求!

B. 安全是公司、队伍的生命线

C. 安全和成本C、品质Q、交期D的关系

D. 安全生产的范围

E. 安全生产预防为主!

3. 事故致因理论

A. 事故分类以及法律条款

B. 海因里希法则

C. 事故的八大基本特征

D. 事故的原因和事故金字塔

E. 三问:为何发生?怎样发生?怎样防止发生?

F. 事故频发的倾向理论

G. 人的不安全行为

H. 物的不安全状态

三讲 实地安全生产管控——构筑安全理念、规范安全行为

1. 构筑安全理念——理念、使命、愿景

A. 公司级安全理念

B. 厂级\公司级安全愿景、使命、标的

C. 岗位安全提醒——厂长\总经理提醒、安全生产部提醒,班组提醒、员工自我提醒

D. 安全承诺——厂长\总经理,安全生产主任、班组长、员工

2. 构筑安全理念——推演和方式

A. 持续推进:形式化→行事化→习惯化→公司信念

B. 将各种规章制度目视化

C. 教育培训,观摩

D. 开展各种精神拉升的活动——早会、竞赛、征文等等

E. 宣传、活动、意识

3. 规范安全行为——安全生产要则

A. 管控要则——管生产必须管安全

B. 硬件要则——三同时

C. 教育要则——三级教育

D. 绩效要则——五同时

E. 处理要则——四不放过

4. 规范安全行为——全员遵守规则

A. 安全三重点 & 三点将控

B. 三不伤害 & 三违现象

C. 三种原因 & 四全管控

D. 四有四必有 & 四查验

E. 五必须 & 五严禁

5. 规范安全行为——层级领导“四必做”

A. 逢会必讲

B. 到实地必查

C. 到基层必研究

D. 对违章者必纠

6. 规范安全行为——走动式管控“十必做”

A. 巡查“五规定”

B. 走动式“十必须”

7. 规范安全行为——安全教育和带出

A. 安全生产教育时机、内容,对象

B. 教育模式——三级安全教育

C. 带出式教育——马斯洛诉求原理

D. 特种作业人员的安全教育

E. 新进员事务业员的安全教育

F. “五新”作业员的安全教育(新工艺、新技艺、新材料、新装置、新货品)

8. 规范安全行为——实地安全

A. 班前查——班前会

B. 班前查——作业指导书

C. 班前查——变更点

D. 班前查——日常查验确认

E. 班中控——巡查管控

F. 版中控——巡视收束

G. 班后清——六内容、班后会

H. 班后清——提案改进

I. 全员制止和员工义务

J. 劳动防护

四讲 安全生产可持续化管控——构筑安全准则、落实改进机能

1. 构筑安全准则——安全管将控度架构

A. 详解:安全操作规程 拟定和导入

B. 详解:准则作业指导书 拟定和导入

C. 【实例 某公司安全管将控度】

D. 【实例 某公司安全操作规程】

E. 【实例 某公司准则作业指导书】

2. 落实改进机能——隐患治理——排查制度

A. 排查制度的意义、四级隐患排查架构

B. 隐患排查流程“八步骤”程序

C. 隐患排查办法——研究“四安全”

D. 隐患排查办法——四级安全查验架构

E. 隐患排查办法——安全巡查

F. 隐患排查办法——节假日综合安全查验

G. 隐患排查办法——专项安全查验

H. 隐患排查办法——隐患汇总以及整改措施拟定

I. 隐患排查办法——下发隐患整改通知单

J. 隐患排查办法——施行隐患整改

K. 隐患排查办法——隐患复查核销

L. 隐患汇总以及整改措施拟定

五讲  课程收束

老师简介

Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|沈怀金老师

适合谁听

公司领导、部门主管、一线班组长、安全专员、安全生产管控小组成员等等。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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