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领导式管理(员工激励/班组长/作业指导/一线领导力/沟通) 基层主管&#160&#160 可定制大纲

赢在现场----生产绩效管理实战

在现代竞争日趋激烈的市场中,中国企业的最高管理层面临着许多挑战和困惑。如:应怎样考虑企业的生产管理的绩效?怎样使企业远员工能深刻理解企业的远景、使命、发展前景和经营策略?怎样使员工在一个大家所共同认可的环境和系统里面为企业的未来和员工自身发展而共同努力工作?同时这一系统又怎样与企业的经营战略,薪酬福利,员工发展等连接起来? 因此,建立一套科学的,实用的,能符合本企业文化的生产考核系统成为企业管理者…

授课时长
1-2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
康建平
课程编号
PX-T4717
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课程背景

在现代竞争日趋激烈的市场中,中国公司的最高管控层面临着许多挑战和困惑。如:应怎样考虑公司的生产管控的绩效?怎样使公司远员工能深刻领会公司的远景、使命、演进前景和经营打法?怎样使员工在一个大家所共同认可的环境和系统里面为公司的未来和员工自身演进而共同努力事务?同时这一系统又怎样和公司的经营方略,薪酬福利,员工演进等等连接起来? 故而,构筑一套科学的,实用的,能符合本公司信念的生产考核系统成为公司管人者十分关注的热门话题。在中国加入WTO后,这一问题尤为显得更为突出。本课旨在研讨在当今竞争日趋激烈的市场中,怎样支援公司构筑起一整套完整的生产绩管控架构以支援和支持公司达成公司经营标的以及员工个人职业事业的演进。

课程收益

◇ 研习实地诊断和拆解的办法和步骤,弄懂实地生产浪费产生的原因,掌握怎样最大限度地减少浪费

◇ 支援制造业公司缩短生产周期,达成时间和费用的精进

◇ 研习怎样向车间平面布置要效益,向工艺流程要效益,向动作拆解和作业研究要效益,向科学办法要效益

◇ 短期内掌握大量的生产管控招数和办法,使生产规划精确细致,强化生产调度和指挥。

◇ 加强实地管控、拉升质量、降低库存、降低生产成本,在精益制造方面前进一步。

◇ 开展质量改进和绩效活动,就一线经验说,将浪费消灭在萌芽中,逐渐走向高绩效管控。

◇ 开展创造性的思索和系统思索,破除迷信,开动机器,打破常规,达成技艺和管控

课程大纲

破冰、公司当下的困扰?

※ 您的公司有没有遇到这样的问题?

&,生产反应速度慢!                    &、货品多样少量,中间库存和各种浪费惊人!

&、动态管控难以达成!                  &、货品持续降价,成本难以同样迅速的降下来!

&、想进一步拉升生产效率却找不到突破点,改进的成效总是不明显!

第一部分 、生产绩效概论

生产管控的本质

生产绩效的特征

生产绩效管控的误区

生产绩效管控的意义

生产绩效管控的导入

生产绩效管控的“三个代表”

实例碰头1:效益&效率&成效的区别?

实例碰头2:生产绩效和人事的绩效的异同点?

实例拆解:两熊赛蜜绩效大不同?

第二部分 、生产系统的绩效管控

生产绩效的管控模式

生产绩效的指标规划

指标基准和权数规划

生产绩效的考核办法

绩效反馈和图表运用

绩效考核结果的运用

实例碰头1:KPI&CPI的区别?

上手:方针管控和绩效指标关联图实战分解

第三部分 、生产管控岗位的考核方案

基于流程的岗位拆解?

基于流程的绩效指标?

生管部门的岗位考核?

采购部门的岗位考核?

实例碰头1:画出你的岗位流程?

实例碰头2:精确定义出你的岗位拆解?

实例拆解1:动手动口动脑一起来拟定《生产管人人员的硬考核指标和软考核指标》

实例拆解2:采购部门的绩效考核完整方面(从哪四个方面入手?)

第四部分 、怎样拉升人员的生产绩效

员工为何绩效不好?

绩效,从合理选项员工

培训,拉升员工的本领

激励,拉升员工的意愿

信任,培训和激励的保证

实例拆解1:红烧肉的故事?

实例拆解2:卡内基炼钢的故事?

第五部分 、怎样拉升生产流程的绩效

绩效要改变---切入点是要害?

绩效在哪里—打破沙锅问到底(五五拆解法)

绩效要有效---平衡是头炮

绩效行不行—动作要准则

绩效成不成---流程整一整

实例拆解1:车间平面布置绩效

实例拆解2:动作的绩效

实例拆解3:人机平衡的绩效

实例拆解4:流程拆解的绩效

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|康建平老师

适合谁听

基层主管&#160、&#160、中阶主管&#160、&#160、高阶主管&#160、&#160。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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