课程背景
课程缘起
-------------------------------------------------
高效数智化精益管控是在传统精益管控基础上,深度融合海量资料、机器智能、物联网等等数字智能技艺,以资料驱动决策、智能精进流程、实时协同资源,消除浪费、拉升价值流效率。它突破了传统精益倚重心得和抓手的限制,达成全价值链的可视、可测、可控,赋能公司迅速响应市场变化,达成降本、增效、提质的高质量演进标的。
课程收益
-------------------------------------------------
◆ 让您系统掌握数智化精益管控的核心定量办法论和落地数智化抓手;
◆ 让您能够运用资料驱动识别浪费、精进价值流,达成全流程可视化和智能决策;
◆ 让支援管人者构筑数字精益思路,拉升资源配置效率,显著降低营运成本;
◆ 加速公司向高效、敏捷、高质的演进模式转型;
课程结构
-----------------------------------------------
课程大纲
导入:成功推进的公司实例(潍柴发动机工厂-基于数智精益模式)
一、数智化精益管控概述
1、传统精益管控的核心思想
1)消除浪费
2)持续改进
3)拉动生产
4)价值链拆解(消除进程的冗余)
5)IE七抓手等等经典抓手和办法(5S、5W2H、PDCA)
2、传统精益在数智化时代面临的局限
1)过度倚重人工心得
2)资料采集、治理滞后
3)跨系统、跨部门协同困难
4)改进幅度和成都受限于人的认知局限
3、数智化转型对精益管控的重塑
1)从“心得驱动”转向“资料驱动”
2)从“事后改进”转向“实时精进”
3)可预测、可预警,运行层面,事先规避问题
4)认清自己“数智化”水平(高阶段,中级阶段、初级阶段,不具备)
5)认清“数智化”的必要性、定好阶段性标的
4、数智化精益的特征和价值推演
1)四特征:全要素连接、全流程可视、全资料决策、全周期进化
2)价值推演:降本增效、提质敏捷
3)数智化预测、预警和决策拆解
二、资料驱动的价值流精进核心办法论
1、全价值链浪费识别和资料映射
1)八大浪费(等待、搬运、不良,动作、库存、过量生产、加工、管控)可采集并资料贴标;
2)进程数智化
3)在线可采集、治理
4)资料贴标进入资料库
2、 基于物联网和边缘计算的实时状态感知
1)人
2)机
3)料
4)法
5)环
6)能耗
3、精益指标架构的数智化构筑
1)生产节拍(TT)和实际节拍(CT)实时比对和异常预警
2)综合装置效率(OEE)自动计算和分解(时间开动率、性能开动率、合格品率)
3)不良率,直通率、一次合格率的在线统计和归因拆解
三、要害技艺支撑:AI和智能决策
1、 机器研习在生产排程、质量预测、装置维护中的运用
1) 基于历史订单和装置状态的智能排产(APS),排产时间从数小时降至分钟级核心业务链路和相关价值链拆解
2) 质量预测模型:在加工参数异常前发出预警,达成从“检验”到“预防”
3) 预测性维护:借助振动、温度、电流等等特征预测故障,减少非规划停机
1、 数字孪生辅助流程仿真和瓶颈拆解
1) 构筑产线/仓库的数字孪生体,资料实时传输
2) 资料建模开展“假设拆解”
3) 迅速定位瓶颈并还原改进成效
1. 3、智能体协同达成秒级响应和自主精进
2. 1)多智能体(Agent)架构搭建
3. 2)生产Agent,质量Agent、物流Agent,能源Agent协同决策
3)异常发生时,在实际应用里,智能体秒级响应,自动调参数、调度AGV或者触发补救流程
4. 四,落地路径:从试点到规模化
5. 1、数智化用例规划,
6. 1)以业务痛点为起点,而非技艺堆砌
7. 2)用例筛选要则:高频、高成本、高影响,高可采集性
8. 3)用例模板:痛点描述、当前资料现况、期望改进指标、所需技艺方案
9. 2、资料治理和统一数字底座搭建
10. 1)构筑主资料管控准则(物料、装置、工艺路线,人员)
11. 2)打通ERP,MES、WMS、SCADA等等系统,构筑资料湖或者资料中台
12. 3)自建供产销,人财物预警模型
13. 3、精益数智化的组织变革和主力练就
14. 1)一把手工程,一把手必须参与
15. 2)构筑“精益数智化办公室”或者“数智改进小组”
16. 3)练就“精益+资料+业务”的复合型英才
1) 隐患和异常保障措施,制度和流程
2) 分配合理,年度、季度、月度绩效导向
1. 4、信念保障
2. 1)促成全员数智改进信念、接受变革,思想解冻、行为革新
3. 2)组织信念革新,信念支持转型
4. 3)容忍失败,落地时,分清主客观原因
5.
五、Q&A
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|王兴海老师
适合谁听
:公司中高层管人者、IE、IT以及品控人员 教学办法:实例法、PPT+数智化平台、定位担当法、情境还原。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
