课程背景
随着
“工业4.0”、“中国制造2025”以及公司数智化转型的纵深推进，工厂的生产实地正在发生深刻的变革自动化装置、物联网传感器、MES（制造执行系统）、ERP（公司资源规划系统）等等数智化抓手大量引入，使得生产一线的资料以前所未有的速度和规模产生
作为生产管控的
“兵头将尾”，班组长是连接方略和执行的纽带，是公司数智化转型落地的“最后一公里”要害执行者可是，许多班组长长期倚重个人心得开展管控，面对海量资料、复杂的系统和迅速变化的生产环境，往往感到力不从心，陷入“心得失效、资料不会用、系统成负担”的困境怎样支援他们完成从“心得型”管人者向“数字型”管人者的华丽转身，利用资料驱动生产效率和质量的持续拉升，已成为公司数智化成功转型的核心命题
课程收益
借助本课
2天
的研习和研讨，参训者将能够：
1.
转变思路认知：深刻领会数智化转型对班组长定位的新要求，从单纯的
“差事执行者”转变为“实地资料驱动的指挥官”和“持续改进的发起者”
2.
掌握核心本领：学会读懂并拆解生产一线的要害资料报表（如
OEE、FTT、产出达成率），能够借助资料迅速定位生产实地的异常和瓶颈
3.
运用数字抓手：弄懂
MES、QMS、数智化精益等等系统的核心功能，并掌握利用这些系统开展日常差事分配、进程监控、异常处理和质量追溯的基本办法
4.
领导数字队伍：研习怎样在新环境下有效领导和管控跨代际的队伍成员，促成队伍开展数智化抓手的研习和运用，炼就敏捷高效的数智化班组
5.
驱动实地改进：能够结合数智化系统提供的资料，发起并主导基于资料的实地改进活动（如
PDCA循环），将资料转化为实际的降本增效结晶
课程大纲
第一部分
新定位：从
“心得工头”到“资料指挥官”
1.定位演变路径：
1）
传统定位：差事传达者、监工、救火队员
2）
数字定位：资料拆解师、流程精进师、队伍教练
2.核心职责转变：
1）
从管
“结果”到管“进程+结果”
2）
从被动
“救火”到主动“预警”
3）
从关注
“个体效率”到关注“系统效率”
3.数智化意识重塑：
1）
资料意识：相信资料，用资料说话
2）
连接意识：领会人、机、料、法、环、测的数智化连接
3）
改进意识：视资料为改进的起点
实例剖析：
《佛吉亚汽车电子江西超级工厂的班组长》
讲述一位心得充实的班组长怎样借助西门子
Valor系统和SAP系统的集成资料，提前识别出某批次PCB板的潜在供料隐患，防止了一次重大停线事故拆解他比传统班组长“强”在哪里
第二部分
新武器：读懂生产实地的
“数字语言”
1.核心指标解读：
1）
效率指标：
OEE（装置综合效率）的三大构成（可用性、性能、质量），规划达成率，节拍时间
2）
质量指标：
FPY（一次借助率）、不良PPM、缺陷帕累托图
3）
物料指标：
WIP（在制品）水平，物料消耗差异
2.数智化抓手实战：
1）
MES系统运用：怎样借助MES工单开展差事派工、报工、在制品的实时追踪
2）
数智化
Andon/预警：怎样响应系统触发的质量、装置异常警报，并闭环处理
3）
资料报表查看：从哪里找到自己班组的要害报表，怎样看懂趋势图和异常点
3.识别资料谎言：
1）
怎样判断资料的真实性和有效性
2）
警惕因人工录入、传感器故障导致的资料失真
第三部分
新行动：用资料驱动实地改进（
PDCA）
1.数智化早会：
1）
改变传统
“喊口号、分差事”的模式
2）
新范式：展示昨日班组的要害资料看板，表扬先进，针对异常资料（如某个工位的不良率飙升）开展简要拆解和差事布置
2.数智化巡线：
1）
改变
“凭感觉走一圈”的模式
2）
新范式：带着平板电脑，执行层面，根据系统提示重点关注异常装置、高隐患工位和质量预警点，并在系统中实时记录巡线发现
3.基于资料的改进（DMAIC入门）：
1）
定义问题：用资料量化问题
2）
拆解原因：利用系统中的资料（装置参数、物料批次、操作员）开展相关性拆解，找到根本原因
3）
施行和将控：在系统中锁定准则作业流程，固化改进结晶，并借助后续资料监控成效
第四单元
新领导力：带领你的队伍
“数”造不凡
1.管控“资料透明”下的员工：
1）
资料透明是压力也是动力，怎样公平、公正地利用资料开展绩效交流
2）
从
“督导者”转变为“绩效伙伴”，支援员工拆解资料背后的原因，共同拟定拉升规划
2.练就队伍的数智化本领：
1）
识别队伍中不同代际员工（老员工、新员工）对数智化的接受度和本领差异
2）
“以老带新”传心得，“以新带老”学本领，构筑互助研习小组
3.激发基层革新：
1）
鼓励员工提出基于资料观察的改进建议
2）
创建
“小资料、大改进”的班组信念，让每个员工都成为资料的具备者和改进者
实例剖析：
《
TCL某工厂的“金牌班长”》
分享一位班组长怎样借助
“资料对对碰”活动，鼓励组员主动对比自己和他人的质量资料，并自发组织碰头会，最终将一个困扰产线多年的顽疾借助员工自己的小发明彻底破解拆解他在激励、赋能和放权方面的做法
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|颜少林老师
适合谁听
授课形式：。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。