课程收益
拉升员工自主维护性，即将
“自己的装置维护”的想法，自上而下贯彻，要让每个人学会自主维护
支援参训者弄懂
TPM
的观念和各种维护装置的招数
拉升员工维护本领和成本观念；拉升员工发现、拆解和破解难题的本领
课程大纲
理念专精之装置英才
TPM
的历史和一线班组长的关系
生产保养的历史
TPM
的理念
TPM
定义
TPM
的八大支柱
TPM
产生的成效
一线班组长的职责
一线班组长管控好装置的必要性
第二章
影响装置效率的八大损失
影响装置效率的八大损失
装置综合效率（
OEE
）
的计算
OEE
计算操练
八大损失的改进标的
损失优先排列
资料记录
OEE
对公司运行的影响
从标的到行动
标的结构和运行目视化
拉升
OEE
结构化问题破解
零故障的思想
第三章
目视化管控
TPM
在精益制造结构中的定位
5S
的含义
人体各部分器官接收情报的本领
目视化管控的标的
生活中的目视化
目视化抓手的特点
目视化抓手的作用
种目视化抓手
第四章
潜在缺陷、自主保养、规划保养
工厂管控的三个层次
对问题层次的领会
潜在缺陷
潜在缺陷的实例
自主保养展开步骤
规划保全
搭建迅速破解难题的系统
第五章
装置问题拆解和改进
装置问题拆解和改进的流程
描述问题
–
5W1H
原因拆解
–
鱼骨图
拟定对策
–
系统图
选项对策
–
矩阵法
拟定规划
–
甘特图
施行规划
–
查检表
准则化和制度化
实例拆解和操练
第六章
教育和训练
为何培训是必要的？
培训哪些内容
培训方式？
培训不同形式的作用
培训在哪里举行？
什么时候培训，怎样才算够
实例拆解
–
空压机
谁能够成为培训师？
为何需要教育和培训
培训理念
员工借助具体培训具备资质
怎样发掘培训诉求
从标的到具备资质
激励
自我激励的方式
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|周新奇老师
适合谁听
从事生产、装置管控的要害操作人员、班组长、技艺员和装置维护人员等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。