课程背景
管控干部是每个单位每项事务落到实处的中坚力量，拉升管控干部的标的管控和落实执行本领十分有必要。 HYPERLINK "https://baike.so.com/doc/405778-429687.html" \t "_blank" 标的管控是一种参与的、民主的、自我将控的管控办法，也是一种将个人诉求和组织标的结合起来的管控办法。 它调动了组织员工的主动性、创造性和积极性，往细里说，将个人利益和组织利益紧密联系起来了，因而能鼓舞士气，就一线经验说， 极大地激励组织人员为达成标的而努力， 具备很好的激励功能。公司的经营标的能否达成，经营规划能否被有效地执行，措施的施行是否到位，要害还要看管人人员能否有效地带领自己的队伍将各项事务落到实处，激发基层员工的潜力，执行层面，使得他们在各自的岗位上人尽其才，往细里说，发挥自身创造力和主动性，从而使整个公司作为一个整体创造出卓越业绩。
美国管控大师 HYPERLINK "https://baike.so.com/doc/6918899-7140843.html" \t "_blank" 彼得·德鲁克认为，并不是有了事务才有标的，而是相反，有了标的才能确定每个人的事务，故而"公司的使命和差事，必须转化为标的"。本课为管控干部量身规划，支援管控干部应该借助标的对下级开展管控，对公司标的开展有效分解，转变成各个部门以及各个人的分标的，根据标的拟定相应规划，层层推进规划执行。
本课用管控学、心理学的抓手和办法，课程内容突破只讲理论不讲抓手办法的瓶颈，真实还原公司管人人员面对的现实环境，用发生在身边的实际实例拆解现象，用标的管控原理剖析现象背后的规律，用管控学抓手破解执行落实问题，支援管控干部一解惑、二看清、三运用，真正意义达成标的规划管控本领和落实执行本领的拉升。
课程收益
准确认知标的管控和规划管控
掌握将公司方略标的转化为部门标的的具体办法和要则
深度解读标的规划执行中的问题
掌握标的设定的具体办法
掌握拉升标的规划执行效率的办法
【课程特色】
标的管控抓手实用、实战可操作性强、实例接地气、内容深刻顿悟
课程大纲
一、何为标的管控、规划管控
1.标的管控的内涵和特点
2.标的管控的优势
3.标的管控达成公司演进
4.标的管控达成个人演进
5.规划管控的内涵
6.规划管控的常见办法
标的管控抓手：标的管控卡、标的管控指引
实例：公司某位基层干部格外想做好自己的事务，但由于事务标的不明晰，无效忙碌，影响业绩
二、怎样将公司的方略标的转化为部门和自身的奋斗标的
1.方略标的和公司方略定位
2.方略标的和公司远景
3.方略标的和公司价值观
4.方略标的和公司核心竞争力
5.方略标的的分解
6.公司的方略标的转化为自身的奋斗标的的几种办法
标的管控抓手：对策展开表
实例：公司某位基层干部小山头，针插不进，上下级关系不和谐，问题出在标的不一致
三、部门标的设定的具体办法
1.标的写什么
2.标的的来源
3.设定标的的主要障碍难点以及其对策
4.交流部门事务重点注意
5.设定员工事务标的注意
6.设定标的的七个步骤
标的管控抓手：标的查验记事薄
实例：某公司管控干部用标的激发员工积极性
四、高质高效执行规划和标的
1.准备充分，效率第一
2.高效执行者的特质：按照质按照量完成事务差事
3.从被动执行到主动执行
4.管人者行为风格和规划执行
5.以内部用户看法为基础的管控流程再造
6.以流程准则、事务准则为特征的规划管控
标的管控抓手：执行困难报告单
实例：某部门领导高效规划管控的秘籍
五、用内动力激发责任感
1.职业内动力来源于成熟理性的自我激励
2.让本领遇见机遇，赋能自主、凝聚其识，用心流激发内动力
3.内动力的五大驱动因素：标的、薪酬、本领、演进、自我价值
4.责任感对于管人者的要害意义，对于公司的要害意义
5.责任和付出 （为他人所不为）
6.怎样让责任感展现于事务中？
实例：某基层管人人员运用管控智慧，充分调动部属积极性，有员工挨罚也愿意到这个部门来
问题研讨：踢皮球怪圈
六、结果导向促成执行
1.结果为何？（三有) 有时间;有价值;可考核
2.结果是能够交换的价值
3.4R业务链路管控架构
R1:结果定义——心中有结果，执行有成效！
R2：一对一责任——千金重担众人挑，换个角度看，人人头上有指标！
R3进程查验——人们不会做你希望的、人们只会做你查验的
R4：即时激励
实例：员工只关注进程，并不关注结果，很累总加班，成效不佳
问题：怎样才能真正做出业绩，用结果导向思路失去执行
PAGE
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|高睿可老师
适合谁听
管控干部。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。