课程背景
队伍在组建、动荡、演进、表现的四个时期，成员怎样紧跟演进步伐，达成结果？
在公司根据市场规律做出相应调整后，队伍成员怎样自我调整，迎接挑战？
怎样将队伍从死气沉沉调整到生机勃勃，怎样从一盘散沙调整到整齐有序？
面对新的竞争压力和迅速变化的市场，队伍怎样能够所向披靡？
面对95后00后队伍成员，管人者怎样调整好心态完成管人人员认知定位转型？
新经济新科技环境下，队伍成员怎样先从自己自身寻找问题，找到破解之法？
面对新的标的和差事，队伍成员怎样身先士卒做好责任担当？
当非正常状况来临，队伍怎样迅速作出改变并突出重围？
学识迭代，技艺更新，科技增速，怎样化解队伍新的挑战？
课程收益
重新认知队伍，明晰成员定位和价值。
构筑队伍战斗力，拉升标的、责任、交流和执行本领。
掌握队伍激励办法，激发员工潜力和士气。
助推队伍适应新环境，达成自我调整和成长。
课程大纲
一. 重新认知队伍
1、拆解：大变局下的队伍到底为何变了？
2、队伍成员的定位和认知
3、我是谁？---重塑定位
4、我的价值---队伍成员的岗位胜任力
5、5G时代队伍的自我认知：资格感，价值感
小组碰头：时代的变革，什么才是不变的？
队伍管控版图的基础构成
队伍管控基础点---始于标的
明晰的标的是卓越队伍和一般队伍的分界限
队伍为何要聚集在一起？是标的还是标的背后的神秘原因？
区分标的的价值，何为好的标的？好标的的3个核心要素
队伍版图为何会始于标的？标的之于队伍的驱动意义为何？
正确拆解“标的”，厘清队伍标的和队伍成员的标的之间的距离
队伍管控源起点---源于责任
队伍责任是怎样形成的，责任为何？
责任是一个话题还是一件事情？怎样正确领会并贯穿责任
从队伍维度重新领会责任，从“职责”到“差事”
责任价值，做思想的传播者还是随波逐流的放任者？
为何责任会成为队伍版图的源起？真正有战斗力的队伍为何源于责任？
队伍管控爆破点---发于交流
会交流，构筑队伍关系
1. 没有交流破解不了的问题，交流是破解队伍问题的正确途径
2. 交流有哪4种状态运用？怎样用？
3. 怎样听？听什么？怎样听出队伍成员的真实心理？
4、队伍管控着力点---落于结果
实践是检验真理的唯一准则，执行是检验队伍的核心层面
“嘴上功夫”到“腿上功夫”，从实践看，执行是想到的还是做到的？
执行为何？从生活到事务，从思想到身体，怎样让结果成为“甜品”
标的能不能能够落实达成，确切高效的行动才是硬道理
5、队伍管控成功点---成于自我
思路决定行为还是行为引领思路
怎样借助升维度认知思路认知自我，调整自我，重塑自我
怎样借助降维度落实行为，形成借助行动产生结果印证思路 3. 怎样借助自我定位，自我拆解来进一步的规划职业生涯
一、员工激励的特点以及思路办法
1．员工激励的特点
2.“三位一体”思路办法
3．弄懂员工诉求的具体办法
4．拟定有效激励政策的办法
二、员工激励的要则
1．员工激励的一般要则
2．员工激励的高级要则
三、员工激励的操作招数
1．员工气质和激励
2．英才类别和激励
3．引爆员工潜力的实用法则
4．怎样处理员工的抱怨
5．激励员工士气的十五大招数
小组碰头：借助实例拆解“动机”和“动力”对于队伍的价值
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王鏻老师
适合谁听
全体队伍成员/主管/经理。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。