课程背景
在当今这个迅速演变的商业时代，公司的成功不再仅仅取决于货品或者服务的卓越，更要害的是能否具备一支既高效又专精的管控队伍。管人者作为公司的核心力量，他们的定位定位、自我认知和个人演进本领，对公司的营运效率和长期演进起到了决定性的作用。 可是，现实中管人者在定位转换和职责履行中面临诸多挑战： 一些管人者刚刚从基层岗位晋升，对管控层的定位和责任缺乏充分的弄懂； 另一些管人者虽说已在管控岗位上事务多年，但在化解日益复杂的管控问题时，常常感到力不从心。 这些问题不仅阻碍了管人者个人的成长，也限制了公司的整体进步。为了破解这 些问题，拉升管人者的自我认知和演进本领变得举足轻重。本课旨在支援管人者纵深领会管控学的核心学识，并借助实践拉升管控本领和招数。 让管人者能更笃定地面对管控挑战，拉升事务效能，有效破解事务中的问题，从而更好地达成公司的各项经营和管控标的。
课程收益
明晰管人者定位定和职责、使命，更好地履行管控职能
掌握自我认知的办法和招数，更好地认识自己，发挥潜能，达成演进
掌握要害管控本领，拉升管控效能，炼就高效队伍，达成组织标的
掌握个人演进规划的办法和招数，拟定切实可行的职业演进规划，达成个人和组织的共同演进
【课程特色】
投入，实例真实，体验教学；干货，推演清晰, 学之能用；轻松，纵深浅出，易于领会
课程大纲
导入破冰：哈勃望远镜的故事
管控本身的四大职能：规划、组织、领导、将控
管人者的职能
公司对管人者的三大期待
管人者的四大定位：决策者、领 导 者、协调者、变革促成者
管控定位变化的情境
新晋管人者的定位转换
绩优员工和管人者五大区别
定位转变期的“七宗罪”
定位转变期的三项要害事务
小组研讨：领导之路
卓越管人者的四维本领修炼
小组活动：卓越管人者画像
情绪和压力管控
实例分享：管人者情绪管控的成功和失败实例
识别和领会情绪
体验活动：情绪的表述
情绪管控招数
情绪ABC原理
4F情绪日记
小组碰头：怎样在实际事务中运用情绪管控招数
课堂操练：运用4F法记录情绪日记
压力的来源以及远离
管人者压力三种来源：性格因素、个人生活因素、事务因素
体验活动：我的压力身体图
化解压力的四种打法
时间将控
小组体验：我的时间窘境
时间将控的本质：标的管控
时间将控的七大要则
时间将控的办法和抓手
基于标的的IPA规划清单法
要事优先的青蛙事务法
保持关注的番茄事务法
防止干扰的猴子管控法则
定期回顾调整的九宫格复盘法
小组碰头：怎样精进队伍的时间将控
课堂操练：IPA下周事务规划拟定
标的拟定的要则和办法
标的拟定的SMART要则
组织的标的架构：方略一致
标的的拟定公式：2W1H
操练：SMART标的的判断和改写
标的分解和行动规划
标的分解办法：洋葱分解法
规划拟定办法：OGSM规划法
操练：标的的分解、规划的拟定
标的追踪和调整
定期评核标的的进展和结晶
根据实际情况调整标的和打法
标的追踪法：PDCA
操练：用PDCA做标的追踪
标的评核和复盘
评核结果的好坏
拆解成功或者失败的原因
收束成功失败的心得
指导下一步行动
复盘的办法：GRAI复盘四步
小组碰头：用GRAI四复法做标的复盘
队伍交流
1. 交流的意义和障碍
2. 交流的原理：破解队伍交流的障碍
3. 有效交流招数
定位担当：队伍交流中的难题
上手：用3F\BIC\BID聆听反馈上手，破解队伍交流的问题
队伍赋能带练
赋能带练的理念 ：教练式带练
员工带练三步骤
教练式带练抓手：grow模型
标的设定（Goal Setting）
现况审视（Reality Check）
方案选项（Options）
意愿激发（Way Forward）
小组上手：队伍中grow模型的施行运用
队伍激励
队伍激励的基础理论
队伍激励的要则和打法
队伍激励的施行打法
头脑风暴：队伍中的激励方案和运用情境
领导力和管人者定位的区别
领导力核心要素
愿景和标的的设定和传达
决策本领和方略思路
队伍建设和英才管控
交流和协调本领
变革管控和革新本领
领导力修炼途径
识别自身的领导风格
领导风格测评的目的
DISC测评四种领导风格
DISC领导风格测评抓手的特点
实地测评：DISC领导行为风格测试
评核领导力的优势和不足
四种领导风格的优势和不足拆解
SWOT拆解：个人领导力优势和不足拆解
拟定个人IDP领导力拉升规划
IDP的作用
拟定IDP三要素：评核、研习、运用
拟定个人IDP领导力演进规划
操练：运用IDP规划表单，完成个人演进规划
课程总回顾：脑图制作、行动规划安排
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|段雅婕老师
适合谁听
储备管控干部、新上任管人者、中级层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。