高层管理者(经营决策层) 队伍成员在达成公司方略或者标的时可能出现 可定制大纲

沙盘:沙漠掘金-团队经营管理

已被清华大学、浙江大学、上海交通大学,复旦大学列入EMBA课程…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张学飞
课程编号
PX-T7459
沙盘:沙漠掘金-团队经营管理
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课程背景

已被清华大学、浙江大学、上海交通大学,复旦大学列入EMBA课程。

已被Coco-cola、Philips、IBM,具体来看,Johnson & Johnson、Pepsico,ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess,Rhodia、创维、联想科技、浦发银行、上汽集团等等多家公司采用作为内训。

据反馈统计,90%的参与者承认“沙漠掘金”和自己平时的行事办法吻合度极高。

【课程形式】

本课是国内最新体验式培训课程。体验式培训起源于西方,一般以沙盘和情景情境上手的方式将生活中、事务中种种问题,诸如组织形态、人性问题借助沙盘折射出来,受训者借助选项、决策、行动导致的结果,引发思索,从而自觉带出自身行为的改变。

本培训课程让参训者纵深启发研习,

完全不同于拓展训练和演说式培训

。除了需要课堂小队协同竞争外,还要参训者全身心的投入和参与,更需要有专精的资深讲师,带出参训者进入更深层次的体验和碰头之中,从而挖掘出公司内部存在的根本问题,并试图找出相应的破解办法,是一种高度纵深体验的课程。

【课程特点】

“沙漠掘金”课程是针对队伍成员在

达成公司方略或者标的时可能出现的规划、组织、交流、将控等等问题开展深度挖掘并找到破解办法

的全新体验式培训课程。透过沙盘的体验和带出,参训参训者不仅领会了

标的设定以及标的管控的意义

,还掌握了

方略执行或者达成标的的办法和抓手

,对于公司管控层还能够训练领导本领。更要害的是,“沙漠掘金”课程运用团体沙盘的方式,使参训参训者和参训公司在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的实质,最终找到有效的破解办法。

本课适用于

公司内部培训、公司季度或者年度会议、以及和携手伙伴的会议或者活动。

课程收益

助推参训者明晰标的愿景,锁定标的,坚持不懈的事务态度

拉升参训者队伍协同、群策群力本领

练就参训者精益求精、追求卓越的理念

研习怎样更好的化解压力、危机和变化

领会管控的四大职能:规划、组织、领导、将控

理清行动和产出的关系,使参训者学会“how to work smarter, not harder”

运用以终为始的思想助推结果导向的行为

明晰资源的内涵,拉升资源配置的本领

【针对课题】

执行本领、规划、组织、交流、领导力、队伍、标的/结果导向,隐患管控

课程大纲

已被清华大学、浙江大学、上海交通大学,复旦大学列入EMBA课程。

已被Coco-cola、Philips、IBM,从实践看,Johnson & Johnson、Pepsico,ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess,Rhodia、创维、联想科技、浦发银行、上汽集团等等多家公司采用作为内训。

据反馈统计,90%的参与者承认“沙漠掘金”和自己平时的行事办法吻合度极高。

【课程形式】

本课是国内最新体验式培训课程。体验式培训起源于西方,一般以沙盘和情景情境上手的方式将生活中、事务中种种问题,诸如组织形态、人性问题借助沙盘折射出来,受训者借助选项、决策、行动导致的结果,引发思索,从而自觉带出自身行为的改变。

本培训课程让参训者纵深启发研习,完全不同于拓展训练和演说式培训。除了需要课堂小队协同竞争外,还要参训者全身心的投入和参与,更需要有专精的资深讲师,带出参训者进入更深层次的体验和碰头之中,从而挖掘出公司内部存在的根本问题,并试图找出相应的破解办法,是一种高度纵深体验的课程。

【课程特点】

“沙漠掘金”课程是针对队伍成员在达成公司方略或者标的时可能出现的规划、组织、交流、将控等等问题开展深度挖掘并找到破解办法的全新体验式培训课程。透过沙盘的体验和带出,参训参训者不仅领会了标的设定以及标的管控的意义,还掌握了方略执行或者达成标的的办法和抓手,对于公司管控层还能够训练领导本领。更要害的是,“沙漠掘金”课程运用团体沙盘的方式,使参训参训者和参训公司在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的实质,最终找到有效的破解办法。

本课适用于公司内部培训、公司季度或者年度会议、以及和携手伙伴的会议或者活动。

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张学飞老师

适合谁听

队伍成员在达成公司方略或者标的时可能出现。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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