课程背景
1. 教练，作为一种有效的管控技艺，能使部属洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发队伍并发挥整体的力量，从而拉升公司的生产力。据调查：在全球500强公司中，教练部属已成为高效领导的要害素质，教练为练出组织核心竞争力提供了可靠保障。被誉为全球第一CEO的通用电气前董事长杰克•韦尔奇曾说：“一流的CEO首先是一名教练，往细里说，伟大的CEO是伟大的教练！”
2.
好的教练型管人者能够激发部属的雄心、使部属勇于面向挑战和开展持续改进。本课支援管人者将教练招数融入管控，支持部属乐于承担义责任和自我管控，拉升组织绩效。
课程收益
• 认识到传统权威式管控和教练式管控的区别
• 掌握教练式交流的办法和抓手
• 借助激发队伍成员潜能，成为教练型的管人者，在组织内部培育亲和、支持、结果导向的公司信念。
课程大纲
课前思索：
•
提到教练，你首先想到的为何？
•
何为教练型管人者？
•
为何要成为教练型管人者？
一、
教练的基本概念认知
1. 公司教练技艺的起源
2. 教练的定义和教练定位
3. 采用周哈理之窗突破自我认知的局限性
实地操练：我的自画像
4. 教练型管人者的信念
5. 认识教练式对话和非教练式对话
1.
实例交流：
面对年轻一代，指令管控还是教练式管控更有效？
一、
教练式交流的核心本领——READ要则
1. 人在交流中的内在和外在诉求
1.
情景实例1-4
1. 教练式交流的要则一：认可和鼓励
1.
情景实例6-11
1. 教练式交流的要则二：领会和分享
2. 教练式交流的要则三：提问和带出
• 开放式提问
• 未来导向型提问
• 怎样型提问
1.
情景实例12-14
1. 教练式交流的要则四：反馈和支持
• 何为积极性反馈，怎样做好积极性反馈？
• 何为演进性反馈，怎样做好演进性反馈？
1.
情景实例15-16
一、
教练式带练的核心本领——GROW模型
1. 1.GROW的适用情景和条件为何？
2. 2.Goal（定标的）
• “你希望借助这件事达成什么结果？”
1. 3.Reality（看现况）
• “当下已经做到哪一步了？遇到了什么卡点？”
1. 4.Options（找方案）
• “除了现有的办法，具体来看，还有其他可能性吗？”
1. Will（促行动）
• “接下来你打算先做哪一步？需要我提供什么支援？”
1.
实例拆解：
同一情境“指令型回应”vs“教练型带练”的不同结果
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|魏伟老师
适合谁听
中基层管人者、新晋管人者、希望转型教练式管控的传统管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。