课程背景
因管人者不能认清自己的定位，同时又缺乏自我管控本领，所导致的定位错位、缺位和模糊，情绪管控不良，事务效率低下，而导致了公司中八成的管人者超过一半的事务“毫无价值”，给公司造成了极大的“管控浪费”。
“要让一个管人者成功的履行管控职责，其前提条件是他必须清楚的意识到这是他的职责。”任何一种定位行为只有在定位认知十分清晰的情况下，才能被成功的担当。并且能够做到充分的自律，自我管控，才能从专才走向公司所需要的通才、从依靠个人努力走向依靠队伍达成组织标的。
课程收益
1. 领会定位对业务达成和价值创造的意义；
2. 共创本岗位的定位模型，有意识的将定位和实际事务情境结合；
3. 共识支撑定位达成的本领要求，持续完善，胜任事务岗位
课程大纲
1 管人者定位认知
1.1 定位认知的误区
1.2 定位认知层次
1.3 领会定位认知的内涵
1.4 管人者的转身
1.5 管人者的核心职责以及对应的行为
【体验活动】
经过过山车
2 定位认知双轮
2.1 何为定位
2.2 管人者应具备的定位
2.3 定位认知的价值
2.4 方略要求是定位认知的输入
2.5 定位认知同心圆模型
2.6 定位的澄清和施行
【体验活动】攀登者
【研讨】
不同管人者的双轮定位
3 共识定位模型
3.1 定位澄清共识五步法
3.2 锁住岗位职责
3.3 业务流视角下的干系人拆解
3.4 澄清行为-锁住要害业务活动
3.5 明晰对管人者的期望和本领要求
【实例】
HW公司管人者的定位模型
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|马力老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。