课程背景
许多专精人士因业务本领出色被提拔至管控岗位，却发现自己仿佛踏入一个全新而陌生的战场。过去一个人冲锋陷阵就能取胜，就一线经验说，现在却要为他人负责、为队伍结果负责，常常陷入“忙，盲、茫”的困境：凡事亲力亲为累到崩溃，队伍本领却未见成长；布置差事鸡同鸭讲，执行起来频频走样；对上对下交流耗神，却总觉得使不上劲、推不动事。
本课专为正处于这一要害转型期的新任管人者、队伍负责人以及储备干部规划。我们不去探讨高深的管控哲学，而是锁住于转型初期最现实、最紧迫的挑战。在两天的研习中，我们将借助大量真实实例、情景还原和抓手上手，带你系统性地完成一次“管人者定位”的认知升级和本领重构。从厘清“我是谁、该做什么”的根本问题开始，到掌握标的分解、放权激励、交流协调等等必备实战本领，旨在支援你迅速站稳脚跟，带领队伍拿到业务结果，完成从“业务能手”到“队伍领跑者”的华丽转身。
课程收益
1.
课程标的：
支援新任管人者或者专精主力迅速达成定位转变，系统掌握核心管控理念、抓手和办法，拉升队伍领导和业务促成本领。
1、一次清晰的定位校准：
彻底摆脱“超级员工”的惯性思路，明晰管人者应贡献的价值和核心职责，找到正确的事务重心，达成从“对人负责”到“对队伍负责”的要害转变。
2、一套立即可用的管控抓手：
获得包括定位定位图、时间分配矩阵、标的分解表、GROW带练对话轮廓等等实用抓手和办法，实地操练，学完即用，迅速拉升管控动作的有效性。
3、破解典型管控难题的思路：
借助研讨和还原，提前上手怎样化解放权不放心、反馈成效差、跨部门推不动、队伍冲突等等常见“坑”，带着具体的问题解题打法回到事务岗位。
4、一份个人演进路线图：
在课程中完成个人“管控本领演进地图”和“90天行动改进规划”，让研习不止于课堂，更有方向、有步骤地达成后续的持续成长和改变。
课程大纲
模块一：认知转变和定位定位
2.
1. 开篇交流：我的管控初体验
• 小组碰头：从专精到管控，我遇到的最大挑战
1.
实例拆解：
一位技艺主力升任项目经理后的困境
2.
2. 管控转型的普遍规律和要害转折
• 解说：专精者和管人者的核心差异（思路、责任、裁决准则）
1.
操练：
绘制“我的定位变化图谱”
2.
3. 明晰课程研习标的和个人演进契约
• 个人标的分享和承诺
1.
1. 经典定位模型解读：明茨伯格管人者定位理论
• 解说：人际定位、资讯定位、决策定位
1.
自我测评：
我的定位倾向和潜在盲区
2.
2. 管人者四大核心职能
• 规划和标的设定
• 组织和差事分派
• 领导和激励
• 将控和改进
1.
实例研讨：
一个成功项目背后的职能实践
2.
3. 防止常见定位误区：保姆、传声筒、独行侠
3. 情景判断操练：识别并纠偏定位错位行为
4.
1. 时间和精力管控重构
• 抓手导入：管人者时间分配矩阵
1.
操练：
拆解你过去一周的时间日志，拟定精进规划
2.
2. 放权艺术：放手和管控的平衡
• 放权程度模型解说
1.
情景还原：
怎样对一位资深但固执的成员开展有效放权
2.
3. 第一天课程收束和行动反思
3. 小组分享：今日最大的一个认知改变
4. 布置晚间思索题
模块二：核心本领构筑和综合上手
5.
1. 标的设定和分解：从方略到动作
• 抓手解说：OKR和SMART要则在队伍管控中的运用
1.
小组操练：
为给定情境拟定队伍季度OKR和要害差事
2.
2. 规划执行和进程管控
• 例会、周报怎样有效赋能，而非形式主义
1.
实例剖析：
一个因进程失控而失败的项目复盘
2.
3. 绩效反馈和带练
• GROW模型解说：怎样开展演进性谈话
1.
定位担当：
给予一位表现平平的员工绩效反馈
2.
1. 队伍演进阶段和领导打法
• 解说：塔克曼模型（形成、震荡、规范、成熟）
1. 诊断操练：评核你所在队伍阶段并拟定管控打法
2.
2. 激励的多元实践：超越金钱
• 理论链接：双因素理论，认可激励
1. 最 佳实践分享：低成本高效激励的创意办法
2.
3. 炼就队伍信念和心理安全
3.
带出碰头：我们队伍需要倡导和禁止哪些行为？
4.
1. 管控交流升级：精准、共情、有力量
• 要害交流抓手：PREP、非暴力交流
1.
综合操练：
向高层呈报坏消息 & 向队伍宣导不受欢迎的政策
2.
2. 冲突管控和转化
• 冲突来源拆解和处理风格测评（托马斯-基尔曼模型）
1. 情景还原：调解两位核心成员间的项目分歧
2.
3. 课程收束和个人演进规划
• 综合回顾：绘制个人“管人者本领演进地图”
• 拟定课后90天行动改进规划
1.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陈少胡老师
适合谁听
中基层管人者、高潜员工、储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。