课程背景
据调查，公司里75%的员工是不敬业的！随着时间的推移，在实际应用里，敬业精神逐年在下降！表现为：自由散漫、责任心不强、执行本领欠缺、相互推诿、骄傲自满、缺乏革新意识、事务不到位。既不关心公司的演进，又对自我缺乏清晰的标的规划，“混日子”现象相当普遍，严重制约了公司的演进！做好任何事务，
都需要有二个前提：意愿、本领。
本课旨在：激发员工的事务意愿，使之既愿意做又能够做、从而增强个人和组织的执行本领。
本课借助沙盘推演导入核心价值观，启发激励员工拉升执行本领意愿和办法
课程收益
● 树立：爱岗、敬业、无私、进取的精神
● 强化：集体，责任、奉献、争先的理念
● 弄懂部门间为达成共同标的的相互倚重性；
● 弄懂跨部门协同的障碍，弄懂跨部门协同的要则；
● 掌握并运用助推跨部门协同的有效办法和抓手；
● 清晰并认可不同部门的权责和利益，增进跨部门协同的意愿和部门事务默契。
课程大纲
1、
我们常常说队伍？那么队伍到底为何意思，有哪些要素？（配套游戏数青蛙）
1.
借助协同游戏“数青蛙”领会队伍的核心定义
2. 队伍的五要素
1. 标的（Purpose）：先有标的后有事务
2. 人员（People）：完成标的的主体
3. 定位（Place）：队伍定位和个人定位
4. 权限（Power）：队伍成员的选拔和任用，人事权、财务权
5. 规划（Plan）：卓越执行本领是规划得以达成的保障
3. 队伍的不同定位
1、
碰头领导力 、执行本领、创造力哪个是组织的第一本领，为何？
1. 负责方略的CEO为何叫首席执行官
视频实例：四渡赤水的神来之笔
碰头：四渡赤水的胜利核心有哪些（红军战士的执行本领）？
2．绩效=方略*执行
三、公司想要什么样的执行本领？（一天版浅析，两天版展开）
1、执行本领的结果导向
a执行本领定义：狭义，以规则为前提将标的变成结果的行动。广义，完成公司方略标的的进程都叫执行。
b执行的前提：百分百责任（百分百对自己负责 百分百对事务结果负责）
实例研究：
植树小分队
碰头：
哪些行为和素质是有执行本领的体现
2、执行本领的段位
实例研究：
测试一下你的执行本领段位（九段执行本领）
执行本领的最高水平
列举：
从一段至九段的执行本领
反思：你和你的队伍成员在哪一段位？
视频：张经理和王大锤
碰头1：
这两名员工谁更有执行本领，是你会提拔谁？
碰头2：
哪一种的执行本领是公司想要的？
一、员工执行本领的强弱，何为要害因素？
一成人思路特点
1. 人要听自己认为对的话（自己认为有道理的话）！
2. 每个人都认为“自己是对的”。
3. 当自己的想法和别人的想法不一样的时候，从实践看，总认为自己是对的、别人是错的。
启示：
培训的意义在于，实操中，明白找别人的原因是没有结果的，由于我们不可能决定别人的想法。要想破解难题，只能找自己的原因。故而成功者永远找办法，失败者永远找借口
二，“我是对的”背后的误区
1. 我对，在实际应用里，并不一定符合事物的真相
2. 我对，落地时，并不代表别人一定是错的
3. 我对，从实践看，可能我看到的也只是局部
1. 意愿VS本领
二、构成公司高效执行本领的三个因素
一，配套体验：一分钟鼓掌、杯中针
二，反思
1. 我的判断一定是对的吗？
2. 制约自己的在哪?
抓手：马斯诺诉求模型、本领意愿模型、执行本领三要素模型
一、思索：影响个人执行本领的要害要素有哪些？
个人执行本领弱的原因（6缺乏）
缺乏标的
缺乏激情
缺乏毅力
缺乏行动
缺乏办法
缺乏交流
二、深度拆解构成公司高效执行本领的三个因素
1，环境——除我以外的都是环境（配套互通游戏1分钟掌声）
a何为积极面对环境 ——关注影响圈，永远能够作出选项，独立意志
b作为员工怎样降低消极环境对自我的负面影响
c作为管人者怎样炼就积极环境给员工正面带出
2、本领——本领是执行本领的基础（消失的钥匙）
a本领的演进进程——邓宁克虏伯曲线
b本领的陷阱——积极演进，小心避坑
c本领三核——对不同阶段的员工，注重不同的本领要求
3、意愿——看不见的执行本领核心要素（配套交流游戏手腕魔术）
a从心智维度拉升队伍执行本领
b从诉求层面拉升队伍执行本领
抓手：马斯诺诉求模型、本领意愿模型、心智演进四要素模型
一、怎样用AI做事效率
1. 怎样选项匹配自己事务职位的AI抓手
2. 向AIT提问的规划
1）用LACES问题模型做提问
2）给AI一个差事描述
3）给AI赋予一个定位
3. 拉升AI输出的四种办法
操练：
AI抓手的规划和采用
二、怎样用AI拉升交流协同效率
一、
“接受事务”要“清”
1、 厘清标的的要害意义
1）对于标的需要厘清的要素
2）厘清标的常采用的抓手
2、厘清标的防止走偏
选项共创代替委派让部属更有意愿动力
交流情景还原：帮你的队伍成员厘清标的
实用抓手：接受差事 五重法
一、
“执行差事”多“汇”
1. 差事执行中几个要害节点及时主动呈报进度和情况
2. 主动让领 导 者清晰进度，就一线经验说，便于整体掌控和及时纠偏
3. 学会采用质询表和质询会，用抓手和制度确保呈报和纠偏及时准确
三、 “不会做”就“学”
1. 本领是学来的，执行层面，差事是锻炼自己的最好时机
2. 执行从How to do 开始
四， “没办法”就“想”
1. 办法是想出来的
2. 向上请教，落地时，从实践看，无论是领导还是前辈都是我们的好老师
五， “不可能”就“试”
1. 没有试过三种以上办法就不要说不可能
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|赵猛老师
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主力精英、基层员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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