课程背景
传统内部教练在课程开发中，普遍陷入“时间、创意、表现、成效”的四重困境，而新兴的AI抓手采用不当，又易沦为“内容堆砌机”，无法触及培训核心。本课直击三大核心定位的真实困境：
组织管人者之痛：
• 业务变化快，内部课程开发速度跟不上，具体来看，外采课程又不接地气？
• 内部教练耗时数月开发的课程，业务部门反馈“不实用，不好用”？
• 投入资源做了内训，但员工行为改变甚微，从实践看，业务结果无法衡量？
内部教练/业务主力之痛：
• 时间困境：业务部门临时提诉求，从调研、搭结构到做课件，做不完而且成效难以保障
• 创意枯竭：学识点就那些，实例、游戏都用遍了，课程毫无新意。
• 表现力焦虑：越专精越不想听，授课方式单一，不知怎样规划鲜活的教学环节。
• 成效难说：讲得口干舌燥，却换来参训者一句“干货很多，换个角度看，但听不懂也用不上”。
• 胡乱堆砌：心里有干货，但无法将零散心得萃取成可复制、可教学的结构化架构。
参训参训者之痛：
课程收益
7.
带走一套智能化开发流程和精品课程
：掌握“诉求拆解-结构搭建-心得萃取-教学规划”全流程的AI融合心法和技法，参训者将在研习进程中直接采用AI抓手开发自己的课程课件迅速完成课程规划。课程结束时，参训者将完成一份由AI辅助开发的完整课件，真正达成智能化课程开发
8.
掌握3类人机协同核心本领：
9. 1、精准定义力：运用AI精准挖掘业务痛点和研习诉求，让课程从源头对准靶心，拉升课程实用性和针对性
10. 2、结构化规划力：驾驭AI开展多推演课程结构生成、推演漏洞排查和心得模型萃取，构筑清晰有力的课程内核。
11. 3、鲜活呈现力：借助AI生成多样化的教学活动、情境化实例和通俗化类比，显著拉升课堂勾住力和转化成效。
12.
获得2项要害交付和支持：
13. 1、一套开箱即用的“AI提示词抓手包”：覆盖课程开发全情境，即学即用。
14. 2、持续进化支持：课程期间导师1对1带练精进，课后可加入社群持续交流AI在培训中的最新运用。
15.
【课程特色】
16.
1，核心理念革新：
摒弃“用AI替代人”的观念，实操中，确立“人机协同”新范式。AI负责处理资讯、提供选项、完成初稿；内部教练负责决策、判断、精进和情感连接，最大化双方价值。
17.
2、业务闭环规划：
采用“业务痛点→行为标的→人机协同开发→成效验证”的闭环规划，确保课程开发每一步都直指业务结果。
18.
3，AI+导师双引擎驱动：
实地演示怎样将AI深度嵌入开发全流程。不仅教抓手，更演示怎样对AI“下指令”，将其转化为课程开发的“协同者、挑战者和创意库”。
19.
4、真实情境实时调优：
参训者以自身课程为实战课题，导师基于“业务关联度”和“教学有效性”双维度，对参训者采用AI产出的中间结晶给予即时反馈和调优指导。
20.
5、抓手落地，即学即用：
所有办法都基于内部教练可免费获取的AI抓手（如豆包、DeepSeek等等）规划，无需额外采购。交付的提示词抓手箱可让参训者课后直接复制采用，迅速迁移。
21.
课程大纲
• 课堂热闹，但回到事务岗位，面对复杂现实仍不知怎样下手
1. 我们不将AI视为“内容生产者”，从实践看，而是将其定位为 “超级思路伙伴”和“效率加速器”，AI不是替代内部教练的独特价值，而是将其从低效劳动中解放出来，落地时，并赋能其核
2.
3. 心专长——对业务的领会、对心得的判断、对研习体验的规划
4.
本课旨在破局，不仅教授AI抓手用法，更重塑课程开发范式，赋能内部教练从“内容生产者”升级为“研习体验架构师”，炼就真正驱动业务，高效产出的精品课程。
【课程结构概览】
5.
6.
23. 导入：内部教练课程开发“四座大山”实地调研
24.
一，四大生存困境深度剖析：
25. 1、时间困境：业务紧急诉求vs.漫长开发周期
26. 2、创意枯竭：学识点固化，实例和交流形式陈旧
27. 3、表现力焦虑：课程呈现形式单一，难以勾住参训者
28. 4、成效难说：培训成效难以衡量和追踪，实操中，价值受质疑
29.
二、AI赋能课程开发的三个误区和三个阶段：
30. 1，三大误区：AI是内容生成器、AI能替代专家、过度倚重导致思路惰性
31. 2、三个阶段演进：抓手替代（做PPT）→ 效率拉升（生成内容）→ 范式革新（激发和结构化智慧）
32.
三，确立人机协同新范式：
33. 1、核心定位：内部教练是“研习体验架构师”和“业务智慧判断者”；AI是“超级思路伙伴”和“效率加速器”
34. 2、分工要则：AI处理资讯、提供选项、完成初稿；人负责决策、判断、精进和情感连接
碰头：
分享你在课程开发中最大的“痛”，具体来看，并设想AI可能在哪个环节提供支援
35.
37.
一、培训诉求拆解的AI极速路径
38. 1、传统痛点：诉求访谈耗时、资讯零散、难以锁住
39. 2、AI解题打法：将碎片资讯（聊天记录、邮件、纪要）交由AI开展“诉求解码”
40. 3、提示词实战：实地上手提示词——“请担当一名资深课程开发顾问。请基于以下我和业务部门的交流记录，帮我：1. 提炼出3个最核心的业务问题；2. 拆解出参训者需要掌握的3项要害本领；3. 用一句话概括本次课程的核心标的（待严格校准）
41. 4、撰写精准课程标的（ABCD法）——AI辅助验证和精进：用AI查验标的的行为动词是否可观察、可衡量，并精进表述
42.
二、设定课程标题的AI灵感激发：
43. 1、采用AI生成多个备选标题，内部教练基于勾住力和准确性开展筛选精进
44.
抓手和交付：
《AI诉求拆解提示词模板》、《课程标的AI校验清单》
45.
行动落地：
每位参训者运用AI抓手，针对自己的课程主题，完成一份诉求拆解简报和课程标的陈述
46.
48.
一、超越堆砌——经典课程结构推演回顾
49. 1、黄金思路圈
50. 2，步骤流程法
51. 3、时间线
52. 4、原理-概念-运用
53. 5、痛点-办法-实例。
54.
二、AI多结构生成和优选
55. 1，操作：不满足于一个大纲。针对同一主题，运行层面，指令AI生成3-4种不同推演的课程结构。
56. 2、提示词实战：针对《高效会议管控》这个主题，请分别用‘问题破解流程’、‘常见情境矩阵’、‘核心本领模型’三种不同的推演，规划出三个课程纲要。并拆解每种结构的适用情境。
57.
三、AI推演漏洞排查和加固：
58. 1、操作：将自研大纲交给AI开展“挑战者评审”。
59. 2，提示词实战：请以一名挑剔、资深业务专家的身份，评审以下课程纲要：1. 指出模块之间衔接不紧密的地方；2. 指出学识点跳跃、可能让参训者跟不上的部分。
60.
小组互评：
采用AI“推演挑战者”提示词，互相评审对方的课程纲要初稿，并提出加固建议。
61.
63.
一，心得萃取前的AI准备：
64. 1，用AI生成针对不同专家类型（如销售冠 军、技艺大拿）的深度访谈提纲
65. 2、AI还原访谈：让AI担当专家，开展萃取前的情景还原操练。
66.
二、从零散故事到结构化模型（核心本领）：
67. 1、操作：将访谈录音稿转文字或者笔记，交由AI开展初步结构化处理。
68. 2、提示词实战：以下是关于一位出色项目经理的访谈记录。请：1. 提取其中所有的具体动作、决策点和要害话术；2. 将这些资讯，初步归类到‘启动，规划、执行、监控，收尾’五个阶段中；3. 尝试提炼出2-3条他反复采用的核心事务要则。
69. 3、价值：内部教练的事务从“从0到1”的艰难归纳，变为“从1到10”的精进和确认
70.
抓手和交付：
《业务专家心得萃取AI协同流程图》、《心得结构化提炼提示词模板》
71.
行动落地：
参训者根据提供的样例访谈记录，采用AI完成一次完整的心得萃取和初步建模操练
72.
74.
一，破解“授课方式单一”：用AI生成多样化教学打法
75. 1、提示词实战：我要向新员工解说公司的‘财务报销流程’。请规划三种不同的、15分钟的教学活动方案，要求鲜活有趣，并说明优缺点
76.
二、AI情境化实例和游戏活动生成
77. 1、实例生成：输入业务来由，生成高度贴合的可碰头实例
78. 2、交流规划：生成定位担当脚本、小组碰头题，课堂游戏规则
79. 3、提示词实战：我需要一个关于‘跨部门交流’的课堂小组活动。时间20分钟，每组4-5人。活动目的是让参训者体验资讯传递的失真。请规划规则并给出碰头问题清单。
80.
三，复杂概念通俗化：用AI为抽象概念寻找生活化类比
81. 1，提示词实战：我需要向非技艺人员解释‘资料中台’这个概念。请提供5个生活化，易懂的类比，并简要说明类比点。
82.
课堂活动：
每位参训者为自己的课程选项一个难点学识，采用AI生成一个教学交流方案或者一个类比，并开展小组分享。
83.
85.
一、AI辅助教学材料开发：
迅速生成参训者指引要点、操练卡、行动抓手表
86.
二、AI课程复盘拆解师：
87. 1、操作：将参训者的匿名课后反馈文本（如问卷开放题）交给AI拆解
88. 2、提示词实战：请拆解以下课程参训者反馈，往细里说，帮我：1. 归纳出3个主要的优点。2. 找出3个最需要改进的短板并按照紧急程度排序。3. 针对每个短板提供1条具体的修改建议
89.
三、构筑个人“AI赋能课程开发”事务流：
90. 1、收束从诉求到迭代的全流程AI运用点，形成个人SOP
91. 2、整理并封装本课中学到的核心提示词，形成个人的《AI内部教练提示词抓手箱》
92. 3、收束和行动规划：拟定将AI融入个人下一门课程开发的具体行动规划
93.
95. 1、参训者运用AI精进后的课程规划开展8分钟授课展示
96. 2、导师和参训者共同评审，焦点集中于“人机协同”规划的合理性和革新性
97. 3、评选出色实例并收束复盘
98.
99.
课程回顾和复习
100.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|谢迪老师
适合谁听
公司内需承担课程开发差事的专/兼职内部教练、培训经理具备充实实战心得、希望将心得转化为课程的业务专家对利用AI拉升事务效能感兴趣的公司培训相关事务者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。