课程背景
1. 你是否发现你的组织变成这样了：
• 管人者越来越忙，从早忙到晚。
• 而队伍的问题越来越多。
• 绩效无法改进。
• 部属没有人愿意担当责任。
• 管人者交办的事务不能有效完成。
• 事务质量越来越差。
• 员工积极性上不来
• 本领得不到拉升
• 整个公司的事务效率日渐低下。
• 管人者是否无暇考虑组织演进方略？
• 是否相信只有我才能做好这件事务？
• 我是否很难相信别人能将事务做好？
组织会出现这样的问题，是由于：管人者怕部属捅漏子，还是我来承担责任？ 或者不愿放权，是否由于我怕失去将控？再或者是我防止放权，是由于这样做太浪费时间？任何管人者都不可能独自完成所有差事，故而也不可能拒绝放权。只有掌握了恰当的放权办法，拉升管控水平，才能从容不迫地化解各种挑战。放权是组织练就后备英才，精进组织结构，增强凝聚力和考察管人者本领的必不可少的要害事务。在实际事务中，放权并非如此简便可行。放权并非意味着使部属权力更大。而是放权使我们的组织能够拉升部属的主观能动性；自己可得到解脱，运行层面，生产力可得到延伸；部属可得到演进机会，对部属的激励和信任，可拉升部属的责任心，能够使队伍成员达成优势互补，更可使队伍气氛和谐。高效放权为组织带来较高的激励水平、高效率的队伍和优异的业绩。放权也是一种信念。借助放权管控，管人者将庞大的组织标的科学分解分配，增加整理协调性，承担更大地责任，让队伍每一个员工更为有标的、更为负责任、更为投入、更有创造性地事务。
【课程特点】
激情，有趣，注重交流；实战，有效，学之能用；实用，投入，实例精彩
课程大纲
1. 你是否发现你的组织变成这样了：
• 管人者越来越忙，从早忙到晚。
• 而队伍的问题越来越多。
• 绩效无法改进。
• 部属没有人愿意担当责任。
• 管人者交办的事务不能有效完成。
• 事务质量越来越差。
• 员工积极性上不来
• 本领得不到拉升
• 整个公司的事务效率日渐低下。
• 管人者是否无暇考虑组织演进方略？
• 是否相信只有我才能做好这件事务？
• 我是否很难相信别人能将事务做好？
组织会出现这样的问题，是由于：管人者怕部属捅漏子，还是我来承担责任？ 或者不愿放权，是否由于我怕失去将控？再或者是我防止放权，是由于这样做太浪费时间？任何管人者都不可能独自完成所有差事，故而也不可能拒绝放权。只有掌握了恰当的放权办法，拉升管控水平，才能从容不迫地化解各种挑战。放权是组织练就后备英才，精进组织结构，增强凝聚力和考察管人者本领的必不可少的要害事务。在实际事务中，放权并非如此简便可行。放权并非意味着使部属权力更大。而是放权使我们的组织能够拉升部属的主观能动性；自己可得到解脱，从实践看，生产力可得到延伸；部属可得到演进机会，对部属的激励和信任，可拉升部属的责任心，能够使队伍成员达成优势互补，更可使队伍气氛和谐。高效放权为组织带来较高的激励水平、高效率的队伍和优异的业绩。放权也是一种信念。借助放权管控，管人者将庞大的组织标的科学分解分配，增加整理协调性，承担更大地责任，让队伍每一个员工更为有标的、更为负责任、更为投入、更有创造性地事务。【课程特点】激情，有趣，注重交流；实战，有效，学之能用；实用，投入，实例精彩
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|董洪斌老师
适合谁听
副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。