课程背景
华为公司,一家成立于1987年的民营高科技公司,在实际应用里,利用三十余年的时间,持续高速演进,成为通信领域的全球第一,并达成年收入超过1000亿美元,而且还在高速演进……最近几年,就一线经验说,华为公司不仅顶住了来自于世界第一强国的巨大压力,还持续突破,破解了很多卡脖子问题。如今,华为公司已经从当初几个人的创业队伍演进至现在将近20万人的规模。
2019年5月,落地时,美国将华为公司放入实体清单,运行层面,并在全球范围内用尽手段打压华为。此举在全球范围迅速引起轩然大波,换个角度看,同时也将一贯低调的任正非逼到前台,从实践看,并多次接收媒体采访。这也让我们有机会领略到这位格局宏大,犀利睿智,又沉着冷静的华为掌 门 人的风采。毫不夸张,华为这么多年的演进,离不开任正非的掌舵和管控。那么,他有哪些管控哲学和思想?又是怎样在华为开展实践的呢?其他公司能够从中获得哪些启示和借鉴呢?这便是本次课程的内容。
课程收益
1、研习任正非的管控哲学和核心思想
2、研习华为管控的底层推演和办法论
3、研习华为公司信念和价值管控推演
4、研习华为方略思路和组织管控办法
5、拉升方略管控领导力和公司竞争力
课程大纲
一、华为的价值追求和信念架构
1、华为的价值追求和选项/伟大公司的价值追求
2、公司的价值和达成
• 公司的价值/公司演进的根本所在
• 价值创造元素
• 技艺创造和思想创造/不同阶段的价值创造和革新
3、公司的生存和选项
• 唯有坚持奋斗
• 熵增定律和耗散结构
• 华为熵减模型
• 华为的管控导向和要则
4、华为的公司信念架构
二、华为的价值创造和价值管控
1、以买方为中心的价值创造
• 以买方为中心的内涵/华为演进进程中的几个典型实例
• 华为革新和隐患管控
• 华为公司演进的双轮驱动
• 华为的革新方略和要则/任正非的务实革新思想
• 以买方为中心的内部体现
2、以奋斗者为本的价值管控
• 以奋斗者为本的内涵/何为以奋斗者为本?
• 关于奋斗者的基本问题
• 奋斗者的行为表现
• 奋斗者的价值评价
◦ 价值评价架构/怎样评价员工的价值贡献?
◦ 职位评核
◦ 任职资格和本领
◦ 价值评价的误区
• 以奋斗者为本的管控
3、人力资本管控轮廓和推演
4、华为公司信念建设
三、华为的方略洞察和方略选项
1、任正非的方略观
• 任正非的方略观/方略管控中的矛盾取舍
• 方略优劣势拆解和选项
• 方略机遇和方略魄力
• 任正非的方略耐性
• 方略锁住和压强理论/资源有限条件下的方略突破
2、华为的方略规划和方略调整
• 方略调整要则/怎样把握方略坚持和调整?
• 标的市场选项
• PEST市场洞察和规划
3、任正非的方略思辨
• 方略矛盾论和辩证法
• 方略生态观
• 方略竞争论
• 方略危机论/怎样拉升公司的环境适应本领?
• 领导阶段的方略差事
4、华为方略管控模型BLM
四、华为的方略执行和绩效管控
1、华为方略执行本领模型BEM
2、绩效管控核心理念
• 绩效的概念和内涵/何为真正的绩效?
• 绩效管控的理念和要义/绩效管控的真正意义在哪里?
• 绩效管控的价值
• 从方略到绩效解码/怎样借助绩效管控将方略落地?
• 绩效指标分解的要则
• 绩效结果的运用
• 绩效管控的双循环
3、华为绩效管控特色/绩效管控是谁的责任?
• 华为绩效管控特色
• 绩效管控架构轮廓
• 绩效管控责任定位
五、华为的流程组织和管控变革
1、华为三大端到端流程
• 以买方为中心的研发流程:IPD/怎样研发高质量低成本并且符合买方诉求的货品?
• 以买方为中心的营销流程:LTC/怎样保障将合适的货品方案销售给买方?
◦ 管控线索的四要素
◦ 机会点管控和分级制度
• 以买方为中心的服务流程:ITR/怎样迅速高效并且低成本地破解买方问题?
• 矩阵式组织和营运拆解
• 组织的本质和分类
2、华为的组织管控变革
• 从必然王国走向自由王国
• 华为管控变革和办法论
• 坚持自我批判
3、华为的灰度信念
六、华为的干部职责和本领要求
1、华为的干部职责和使命
• 传承公司信念和价值观
• 助推业务增长
◦ 管人者的使命
◦ 华为狼狈定位
◦ 长期有效增长/公司长中短期经营质量的要害参考
• 助推效率拉升/变革、演进和稳定之间的平衡
• 助推组织本领拉升/管人者的主要矛盾和事务方向
• 不同时期的干部使命/创业期和管控规范期的干部职责
2、华为干部选拔准则和要求
• 华为干部四象限
• 华为干部选拔准则
• 华为干部的调整
3、华为干部领导力要求
七、回顾和收束:华为价值创造架构和任正非管控哲学
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|窦毅老师
适合谁听
公司中高层管人者【课程特色】窦老师的课程并非教条式解说华为、而是以华为的经营管控为实例、借助解说华为经营管控推演和抓手、启发参训者思索自己的公司经营管控。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
