高层管理者(经营决策层) 一线销售人员一线销售管人者 可定制大纲

市场营销经营管控—认知、方法与技术

新时代、新市场环境下,落地时,营销面临诸多新的要素和挑战。在当今环境下,销售人员和销售管人人员,怎样有效利用各种资源,调整打法和办法,做好营销经营和管控,是决定销售成绩的要害要害因素。既要动理论,也要从理论项办法,更要从办法论到实战动作。故而,全方位的第营销认知、办法和技艺开展研习,是业绩持续拉升的必由之路。

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
秦超
课程编号
PX-T9472
市场营销经营管控—认知、方法与技术
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课程背景

新时代、新市场环境下,落地时,营销面临诸多新的要素和挑战。在当今环境下,销售人员和销售管人人员,怎样有效利用各种资源,调整打法和办法,做好营销经营和管控,是决定销售成绩的要害要害因素。既要动理论,也要从理论项办法,更要从办法论到实战动作。故而,全方位的第营销认知、办法和技艺开展研习,是业绩持续拉升的必由之路。

课程收益

• 洞察营销的核心和本质

• 掌握业绩拉升的四大要害要素和六项着力点

• 领会消费者的心理状态,洞悉要害

• 研习营销系统理论,形成当下的营销打法

• 研习渠道建设的核心价值,思索怎样在当前环境下做好渠道转型

• 掌握销售必要本领和办法

【课程特色】

以成年人研习的原理入手,以认知为先导(心态),以办法论为基础(学识),以技艺为落脚点(本领),扎实基础,重点关注营销管控中的重点和难点,学有所用。

课程大纲

一、做销售到底是在干什么?

1. 销售的核心和本质

• 诉求:销售要破解的核心问题

• 价值交换:销售行为的本质

实例:空调的选项

1. 销售的三项要害要素

• 资讯差

• 认知差

• 资源差

实例:他们怎么赚的钱的?

1. 销售业绩的基本公式

• 业绩拉升的四大板块和六项着力点

四大板块:流量、转化效率,客单量、复购量

六项着力点:买方准确度、准买方数量、政策资源的解读和采用、销售交流力、促成本领、买方满意度

实例:为何这么火?

1. 销售成功的两项基本前提

• 销售的交流公式

• 信任的构筑

二、消费者心理拆解

1.消费者行为基础理论

• 马斯洛的诉求层次理论

• 赫尔希曼的双因素理论

• 其他要害的消费者行为理论

2.消费者决策进程

• 诉求认知阶段

• 资讯搜索阶段

• 评价/选项阶段

• 购买决定阶段

• 后购买行为阶段

3.影响消费者购买决策的因素

• 个人因素(如性格、动机、学识)

• 社会因素(如参考群体、家庭、信念)

•

心理营销打法(如品牌样貌、价格、促销

三、市场营销的基本打法

1.营销基础4P理论

• 货品-价格-渠道-促销

• 理论的价值和局限

2.营销的宏观层4P理论

• 探查-细分-优先-定位

• 理论的价值

3.红海市场环境下的营销4C理论

• 消费者-成本-便利-交流

• 理论的运用拆解

4.基于买方感知拉升的7P服务营销理论和以“消费者占有”为导向的营销4S理论

• 理论拆解

• 理论运用实例和探讨

实战研讨:当前营销打法组合

四、渠道转型打法和办法

1.实体渠道的定位和拆解:独具价值的的营销模式

• 安全:视觉,听觉,运行层面,触觉,服务

• 宣传:迅速,有力,融入环境

• 革新:人无我有,运行层面,人有我优

2.渠道经营:体验营销是王道,落地时,实体触点是价值

• 唤醒诉求:尊重,交流,激发兴趣

• 拓展运用:情境描述,引起共鸣

• 增值价值:特色服务,在实际应用里,关爱行动

3.渠道转型的操作实务

• 实体渠道在新环境下的核心价值拆解

• 货品、体验、服务、社交情境

研讨:本地实际的渠道价值

• 货品和服务革新

• 买方体验精进

• 线上线下融合

• 转型下的渠道管控转变

• 定位定位和认知

• 渠道店的核心诉求

• 正常的商业思路:从管控到服务支撑

五、面向C端买方的实战销售招数

1.“货品→销售”动能“四阶”系统

• 主推货品特点拆解:功能、技艺特点、资费

• 货品情境拆解:标的人群、采用情境、情境下的买方思路

• 货品卖点拆解:卖点≠特点;卖点是对买方的价值点

上手:以实际货品为基础的拆解流程

• 话术:四段式货品销售话术:

• Step1-聊:聊买方情况,聊出买方问题,聊出买方诉求;

• Step2-算:详细查询买方在用货品资讯;

• Step3-体验:实地情境化的货品服务体验;

• Step4-成交:助推成交办法,助推更多销售机会

上手:话术运用操练

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|秦超老师

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一线销售人员、一线销售管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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