中层管理者(运营决策层) 部门总监高级经理 可定制大纲

权变领导之道

为何此培训很要害?…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
博闻智咨询|王琦1老师
课程编号
PX-T9713
权变领导之道
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含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程背景

为何此培训很要害?

常见的管控/领导力培训都强调“

我对部属做什么

”,本课则是关于“

我和部属做什么

”。强调领 导 者从“上司、考核者,裁判、纠正者”转变为“伙伴,协调者、教练、支持者”。

大多数管人者在带领队伍达成标的的进程中,管控行为随机性较多。而达成效能改进,不仅要拉升关注度并刻意操练,更要遵循正确的要则,配合被验证的办法,运用实际打法,最终借助系统抓手达成卓效拉升。

你是否遇到过如下挑战:

• 有的部属一点就通,有的带起来格外费劲?

• 有的部属存在“挑活”的现象,愿意干的使劲干,换个角度看,不愿干的就避开?

• 有的部属推一步走一步?

• 有的部属绩效不错,平时也不用督促,但好像“不甘心做我的部属”或者“难以将控”?

• 放权一项差事,有时候成了“大撒将”,有时候又嫌我追的太紧?

这就是本课的目的所在。课程突破了其他类似主题的课程,从管人者实际事务情境切入,识别队伍成员在不同情况下的取得事务进展的突破点;结合管人者自身的管用管控方式开展反思,开展管控和领导效能拉升,让领 导 者具备“随机应变”的本领,和部属结为伙伴关系共同演进。

课程收益

• 弄懂你在管控和领导增效的规律和本质

• 掌握诊断员工在具体事务上2维度的表现况态

• 诊断领 导 者自己在领导状态,领会领导优势、盲区,拟定改进措施

• 掌握4种典型的领导状态采用精要

• 构筑助推部属演进的伙伴关系

【课程特色】

• 清晰富有推演的课程路线图,让参训者研习步步为营,富有节奏

• 拒绝理论灌输,以参训者的实际事务情境开展带出式研习,让参训者知行结合

• 大量的上手、反馈,配合充实实用的教材和抓手,确保学以致用

课程大纲

DAY-1

导入:今日领导力的挑战为何?

(30分钟)

1、 走进领导力

◦ 领导力的概念和本质

◦ 领导的2个境界

◦ 卓越的领导之道有何特征

2, 课务宣导

• 说明课程结构和研习安排

• 申明收益和规则

• 协助参训者构筑明晰的收益期待

教学法:寓言反思;班组研讨;个人反思

实例和抓手:《溪流的启示》;《课程结构图》

模块1:面对不同的部属、不同的差事,怎样瞬间弄懂其的事务状态?

(3.5小时)

1、 揭示部属事务状态的基本规律

• 引见观察事务状态的2个维度

• 领会事务状态的4个特征

• 揭示各特征背后的诉求

1、 瞬间诊断部属的事务状态

• 研习诊断部属事务状态的步骤

• 研习诊断部属事务状态的招数

• 初步操练诊断事务状态

• 借助实例掌握动态诊断事务状态

1、 将本领运用和实际

• 利用抓手盘查岗位主要事务差事

• 评核队伍成员各差事的事务状态

教学法:实例拆解;小组碰头;个人反思

实例和抓手:《金晶的差事》;《诊断提示卡》;《督导规划卡》

模块2:面对部属不同的事务状态,都有哪些有效的领导方式?

(2小时)

1. 认识2种领导行为

• 借助视频领会2种领导行为

• 借助实例辨识2种领导行为

• 带出参训者列出2种领导行为实例

• 找出错误的实例以及原因

1. 领会4种领导方式

• 揭示2种领导行为的概念和推演

• 借助推演图领会4种领导方式

• 领会4种领导方式的主要特征

• 锁住4种方式的领导意图

教学法:观影拆解;绘图教学;小组碰头

抓手:《领导方式矩阵》。《领导方式精要提示卡》

DAY-2

模块3:怎样确保4种领导方式能灵活采用?

(2.5小时)

1. 4种领导方式的采用精要

• 分组提炼4种领导方式的采用精要

• 对比正确的采用精要,拆解差别背后的原因

• 拆解4种领导方式的异同点以及揭示的推演

1. 确保4种领导方式得到本领演进

• 组织小组开展实例上手

• 邀请代表公开上手

• 讲师点评并利用采用精要做正面演示

• 强化4种领导方式的采用招数

教学法:小组研讨;定位担当;正面示范

抓手:《领导方式精要提示卡》

模块4:实战带练怎样精准的学以致用?怎样防止员工退步?

(3.5小时)

1. 搞清自己倾向的领导状态

• 主持开展测评

• 拆解倾向采用的领导方式

• 拆解采用领导方式的灵活程度

• 拆解采用领导方式的准确度

• 拆解失误较多的领导方式

1. 匹配和不匹配

• 体验领导方式和员工状态的匹配和否带来的影响

• 收束不匹配的主要2种状态

• 收束2种状态在实际事务中的影响

1. 和部属构筑伙伴关系

• 处理当领导和部属就事务状态有分歧时怎样处理

• 研习利用伙伴关系会谈表构筑伙伴关系

1、 将本领运用和实际

• 运用督导规划卡设定督导打法

• 运用督导规划卡开展督导规划

教学法:测评拆解;班级上手;个人反思

抓手:《领导行为拆解测评》;《匹配活动卡》;《督导规划卡》

闭场:课程后的实际运用

(30分钟)

1、 收束课程内容

2、 开展研习成效测验

3、 拟定行动规划

活动:脑图共创;集体测验;个人反思

抓手:《思路导图》;《实例测试集》;《行动规划表》

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|王琦老师

适合谁听

部门总监、高级经理、项目经理、队伍经理等等带人的管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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