课程背景
组织是否能够将思路和执行完美结合，根据执行成效实时验证方略和规划、调配资源，持续创造优异业绩?——为了施行业务方略，公司组织期待中基层领 导 者能弄懂其队伍中最要害的事务并有效执行。同时需要将组织的执行进程系统化。
执行对管人者的挑战除了设定正确的标的和规划外，最大的挑战一般：
• 领 导 者对落实方略所需行动没有明晰的想法，无法同时让队伍以及部属高度投入。
• 领 导 者无法将高层的方略转化以及落实为可持续执行的具体行动。
• 领 导 者无法将他的时间和精力妥善安排于要害的活动上，以至难以驱动队伍绩效。
• 领 导 者过于关注结果指标，而不知怎样运用领 先/引领性指标管控方略行动。
• 做了规划，也分了工，执行进程又出现了新情况，打乱原来的安排
在本课中，领 导 者将研习到中层方略执行的4大基本要素：锁住、衡量、分工明晰、跟进。课程将带领参训者们从自己的实际事务着手，专注于最紧要的标的；设定标的的进程结果衡量准则；让自己和队伍成员对事务指标负起责任；管人者运用制度有效的跟进或者调整进程。确保领 导 者和队伍成员在繁杂的日常事务中能有效的化方略为结晶。
课程收益
• 弄懂方略是怎样设定出来的，从而领会成功执行方略所需之要害要素。
• 掌握一套队伍执行的核心要则和事务流程，领会怎样引领队伍实践高质量的执行
• 围绕真实差事，尝试用本套执行办法形成具体的行动打法和行动规划
• 体验怎样更好地激发队伍承诺，形成一套行之有效的进程管将控度和事务方式
• 收获怎样在日常的业务压力下仍能专注于支撑要害标的的事务
【课程特色】
• 清晰富有推演的课程路线图，让参训者研习步步为营，富有节奏
• 拒绝理论灌输，以参训者的实际事务情境开展带出式研习，让参训者知行结合
• 大量的上手、反馈，配合充实实用的教材和抓手，确保学以致用
【课务资讯】
课程大纲
导入：化方略为结果的全景是怎样的？有哪些要害要素？（1.5小时）
1、 方略为何，由何而来
◦ 引见组织方略的定义，区隔常见误区
◦ 运用3套主流的方略设定轮廓，来寻找方略设定的共性
2、 化方略为成效的要害要素
• 借助方略设定的共性，来明晰方略执行的要害要素
• 运用抓手来查验方略执行的现况和挑战
• 分享方略执行的4大要害挑战
1、 课务宣导
• 说明课程结构和研习安排
• 申明收益和规则
教学法：带出教学；自我评测；实例拆解
抓手：方略设定模式图；方略执行要害要素；方略执行拆解表
模块1：怎样确保标的是锁住、清晰，并且一致认同？
（3.5小时）
1、 认识标的管控
• 标的到底是依据什么定出来，其反映了公司经营中怎样的意义和本质
• 标的管控的演进
• 不同标的管控手段间的关联，以及其背后的意图和诉求
1、 保障要害标的落地的基础和办法
• 体验并领会队伍共创的意义和价值
• 提炼群策群力的队伍共创要点
• 操练队伍共创，并碰头其对管控的价值
• 引见要害标的落地的进程办法
1、 怎样设定或者要害标的
• 领会要害标的的2个组成，标的和衡量
• 标的的典型错误和正确格式和要点
• 具像化并共识队伍标的的2套步骤
• 发动成员共创共识衡量标的的要害结晶
• 借助实例拆解，领会注意事项和常见挑战
• 参训者操练设定要害标的和衡量准则
教学法：实例拆解；小组碰头；个人反思；班组共创；绘图教学
抓手：标的共创步骤图；标的共识模板
模块2：怎样确保执行规划和职责分工能够支撑标的达成？
（4.5小时）
1. 拆解挑战
• 认识两类要害挑战
• 4种厘清要害挑战的办法
• 化解无序因素的树形图陈列法
• 化解单要素深层拆解的5WHY法
• 化解多元因素的关联图法
• 化解复杂因素的敏感拆解法
• 参训者操练找到要害挑战
1. 确定对策
• 将要害挑战转化为具像化问题
• 共同拆解打法性措施
• 将打法措施和常规活动编写成事务活动
1. 落实规划
• 用RACI模型厘清全域干系人职责分工
• 运用抓手规划工序图
• 将内部成员的权责在工序图中明晰
• 运用抓手确定行动规划并设定查验点/里程碑
教学法：实例拆解；小组碰头；个人反思；班组共创；绘图教学
实例和抓手：要害挑战拆解系列抓手；RACI模型；泳道工序图；行动规划跟进表
模块3：怎样确保在多变的情况下方略执行的可持续性？（2.5小时）
1. 借助看板管控确保事情和人员的同步推进
• 认识2类看板
• 营运事务的差事看板
• 项目事务的差事看板
• 绘制进程管控看板
1. 贯彻例会制度
• 认识2类不同的会议，以及核心要义和方式的不同
• 怎样确保例会充分准备
• 怎样推进例会高效执行
• 月度、季度会议和周例会的异同
1. 持续保持动力
• 日常反馈的2类型和3要则
• 用3步程序迭代标的或者调整规划
教学法：实例拆解；小组碰头；个人反思；班组共创；绘图教学
实例和抓手：问责会提示卡；标的/规划迭代法
闭场：知行衔接
（30分钟）
• 内容回顾收束
• 结晶发表
• 收束个人收益并创建行动改进规划
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王琦老师
适合谁听
带领队伍的管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。